【題目】實(shí)驗(yàn)室測(cè)定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過(guò)程中，O2和CO含量隨時(shí)間變化曲線(xiàn)如圖，通過(guò)分析該圖可推理出的結(jié)論是（　�。�

A. 曲線(xiàn)②表示O2含量的變化

B. 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒

C. 蠟燭由碳、氫、氧元素組成

D. 蠟燭熄滅時(shí)，容器內(nèi)氧氣耗盡

【答案】B

【解析】

A、蠟燭與氧氣反應(yīng)，氧氣是反應(yīng)物，反應(yīng)前后氧氣的含量應(yīng)減少，曲線(xiàn)②不能表示O2含量的變化，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、蠟燭完全燃燒生成二氧化碳和水，由圖示可知，蠟燭燃燒生成了一氧化碳，說(shuō)明蠟燭發(fā)生了不完全燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；

C、蠟燭燃燒時(shí)，生成了二氧化碳、一氧化碳和水，CO2和H2O兩種物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，則蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、由圖象可知，蠟燭熄滅時(shí)，氧氣并沒(méi)有完全耗盡，只是濃度小到不能再支持燃燒了，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的常用裝置。

（1）裝置A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？______________________

（2）寫(xiě)出選用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式。_______________________

（3）若采用裝置C收集氧氣，氣體應(yīng)該由a或b進(jìn)入？_____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是硒元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____（填字母序號(hào)）；

（2）D中x＝_____，E中硒的相對(duì)原子質(zhì)量是_____；

（3）寫(xiě)出圖中A、C形成化合物的化學(xué)式_____；

（4）硒元素具有抗衰老，抑制癌細(xì)泡的功能。它的化學(xué)性質(zhì)與硫相似，能在氧氣中燃燒生成二氧化硒，請(qǐng)寫(xiě)出硒在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 分子在化學(xué)變化中不可分割

B. 反應(yīng)后生成了兩種新的化合物

C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”是我國(guó)2017年世界環(huán)境日的主題。

①低碳生活可以減緩______（填化學(xué)式）引起的溫室效應(yīng)。

②自來(lái)水來(lái)之不易——節(jié)約用水

自來(lái)水生產(chǎn)流程：天然水沉降→過(guò)濾→吸附自來(lái)水

通常加入______吸附水中的異味；加入氯氣發(fā)生的反應(yīng)為Cl2+H2O＝HCl+X，則X的化式為______。

③清潔高效能源——天然氣，氫氣

天然氣的主要成分是甲烷（CH4），甲烷中氫元素和碳元素的質(zhì)量比為______；氫氣被認(rèn)為是最理想的能源，其原因是（答出兩條即可）______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）若甲、乙是組成元素相同的兩種無(wú)色液體，丙是單質(zhì)，則乙是_____（填化學(xué)式）。

（2）若甲是一種黑色固體，乙和丙是組成元素相同的兩種氣體，且乙氣體有毒，寫(xiě)出丙→乙轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源和資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本條件，下列說(shuō)法不正確的是　　

A. 空氣是一種寶貴的自然資源，其中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為

B. 金屬資源的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源，還能減少對(duì)環(huán)境的污染

C. 將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，可以得到焦炭、煤焦油、汽油等

D. 因制取成本高和貯存困難，氫氣作為燃料還未被廣泛應(yīng)用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年2月9日，冬奧會(huì)在韓國(guó)平昌如期舉行，俄羅斯運(yùn)動(dòng)員受興奮劑風(fēng)波影響，諸多名將未能參加。乙基雌烯醇C20H32O是禁止運(yùn)動(dòng)員服用的興奮劑之一。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 乙基雌烯醇由20個(gè)碳原子，32個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

B. 乙基雌烯醇的相對(duì)分子質(zhì)量為288g

C. 乙基雌烯醇中有一個(gè)氧原子

D. 乙基雌烯醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為11.1%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究：

（提出問(wèn)題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：____________。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案

(反應(yīng)后略)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________

（反思與評(píng)價(jià)）究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____________中進(jìn)行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是__________________________。

（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。

（解釋與應(yīng)用）解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng)，則下列各物質(zhì)可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是________(填序號(hào))。

A．NH3 B．H2O C．SO2 D．N2

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