【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結論是（　　）

A. 曲線②表示O2含量的變化

B. 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒

C. 蠟燭由碳、氫、氧元素組成

D. 蠟燭熄滅時，容器內氧氣耗盡

【答案】B

【解析】

A、蠟燭與氧氣反應，氧氣是反應物，反應前后氧氣的含量應減少，曲線②不能表示O2含量的變化，故選項說法錯誤；

B、蠟燭完全燃燒生成二氧化碳和水，由圖示可知，蠟燭燃燒生成了一氧化碳，說明蠟燭發(fā)生了不完全燃燒，故選項說法正確；

C、蠟燭燃燒時，生成了二氧化碳、一氧化碳和水，CO2和H2O兩種物質中含有碳、氫、氧三種元素，根據(jù)質量守恒定律，反應前后，元素種類不變，反應物氧氣中只含有氧元素，則蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，故選項說法錯誤；

D、由圖象可知，蠟燭熄滅時，氧氣并沒有完全耗盡，只是濃度小到不能再支持燃燒了，故選項說法錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體和收集氣體的常用裝置。

（1）裝置A中的試管口為什么應略向下傾斜？______________________

（2）寫出選用裝置B制取氧氣的化學方程式。_______________________

（3）若采用裝置C收集氧氣，氣體應該由a或b進入？_____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，E是硒元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____（填字母序號）；

（2）D中x＝_____，E中硒的相對原子質量是_____；

（3）寫出圖中A、C形成化合物的化學式_____；

（4）硒元素具有抗衰老，抑制癌細泡的功能。它的化學性質與硫相似，能在氧氣中燃燒生成二氧化硒，請寫出硒在氧氣中燃燒的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　�。�

A. 分子在化學變化中不可分割

B. 反應后生成了兩種新的化合物

C. 該反應屬于分解反應

D. 化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”是我國2017年世界環(huán)境日的主題。

①低碳生活可以減緩______（填化學式）引起的溫室效應。

②自來水來之不易——節(jié)約用水

自來水生產(chǎn)流程：天然水沉降→過濾→吸附自來水

通常加入______吸附水中的異味；加入氯氣發(fā)生的反應為Cl2+H2O＝HCl+X，則X的化式為______。

③清潔高效能源——天然氣，氫氣

天然氣的主要成分是甲烷（CH4），甲烷中氫元素和碳元素的質量比為______；氫氣被認為是最理想的能源，其原因是（答出兩條即可）______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質的轉化關系如圖所示（“→”表示反應能一步實現(xiàn)，部分反應物、生成物和反應條件均已略去），請回答下列問題。

（1）若甲、乙是組成元素相同的兩種無色液體，丙是單質，則乙是_____（填化學式）。

（2）若甲是一種黑色固體，乙和丙是組成元素相同的兩種氣體，且乙氣體有毒，寫出丙→乙轉化的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件，下列說法不正確的是　　

A. 空氣是一種寶貴的自然資源，其中氮氣的體積分數(shù)約為

B. 金屬資源的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源，還能減少對環(huán)境的污染

C. 將煤隔絕空氣加強熱，可以得到焦炭、煤焦油、汽油等

D. 因制取成本高和貯存困難，氫氣作為燃料還未被廣泛應用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年2月9日，冬奧會在韓國平昌如期舉行，俄羅斯運動員受興奮劑風波影響，諸多名將未能參加。乙基雌烯醇C20H32O是禁止運動員服用的興奮劑之一。下列說法正確的是(　　)

A. 乙基雌烯醇由20個碳原子，32個氫原子和1個氧原子構成

B. 乙基雌烯醇的相對分子質量為288g

C. 乙基雌烯醇中有一個氧原子

D. 乙基雌烯醇中氫元素的質量分數(shù)約為11.1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究：

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：____________。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗方案

(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確，反應的化學方程式：__________________________

（反思與評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在____________中進行。

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是__________________________。

（得出結論）同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。

（解釋與應用）解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質量均不變，所以質量守恒。

應用：硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應，則下列各物質可能是該反應產(chǎn)物的是________(填序號)。

A．NH3 B．H2O C．SO2 D．N2

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