1.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)1個(gè)氮分子N2;
(2)2個(gè)鈉離子2Na+;
(3)氧化鐵中鐵元素的化價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(4)可做溫室肥料的氣體是CO2
(5)人體中含量最多的氧化物是H2O.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以1個(gè)氮分子可表示為:N2;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鈉離子可表示為:2Na+
(3)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化價(jià),故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(4)可做溫室肥料的氣體是二氧化碳,其化學(xué)式為:CO2;
(5)人體中含量最多的氧化物是水,其化學(xué)式為:H2O;
故答案為:(1)N2;(2)2Na+;(3)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(4)CO2;(5)H2O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示.
(1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過(guò)濾;活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物質(zhì).
(2)凈化后是硬水還是軟水,我認(rèn)為可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn).
(3)長(zhǎng)期飲化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范,更要保障安全.用硬水對(duì)人體健康不利,要降低水的硬度,我采取加熱煮沸方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲),又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(如圖乙).化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置,開(kāi)展以下探究活動(dòng).

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)木炭與CuO的反應(yīng)是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O).
(2)Cu不活潑,不能與稀硫酸反應(yīng);Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③既有Cu也有Cu2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再也少許CaC12(能降低反應(yīng)溫度,加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時(shí)澄清的石灰水變渾濁,此時(shí)停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進(jìn)行如表的驗(yàn)證:
步  驟現(xiàn)  象結(jié) 論
 ①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量
的稀硫酸,充分反應(yīng)
 紅色固體部分減少,溶液變
為藍(lán)色
猜想①錯(cuò)誤
 ②濾了試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥
稱其質(zhì)量為1.04g
猜想③正確
【評(píng)價(jià)反思】
(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出1條即可)節(jié)約藥品.
(2)若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑,還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.100g稀鹽酸恰好與13g鋅完全反應(yīng).試計(jì)算:
(1)稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)配制100g這樣的稀鹽酸,所需36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量.
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.化學(xué)與人類生活息息相關(guān).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利.生活中降低水的硬度可采用的方法是煮沸.
(2)鐵元素是人體必需的一種微量元素.食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血.
(3)材料對(duì)我們生活的影響越來(lái)越大.下列屬于金屬材料的是a,屬于有機(jī)合成材料的是bd.(填序號(hào))
a.鎂鋁合金       b.聚乙烯       c.鋼筋混凝土      d.有機(jī)玻璃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.硫酸亞鐵鐵(FeSO4)可用于治療缺鐵性貧血,根據(jù)硫酸亞鐵的化學(xué)式計(jì)算:(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程):求
(1)鐵元素的化合價(jià)以及硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比.
(2)硫酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.有一包白色固體粉末,可能是 CaCO3、NaCl、CuSO4中的一種.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分進(jìn)行了討論,同學(xué)們提出可以利用三種物質(zhì)溶于水形成的不同現(xiàn)象來(lái)區(qū)分它們,因?yàn)槠渲蠧aCO3不溶于水,CuSO4溶于水后形成藍(lán)色溶液;NaCl溶于水后形成的溶液是無(wú)色的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是( 。
 選項(xiàng) 需區(qū)別的物質(zhì) 選擇的試劑或方法
 A 二氧化硫和氧氣 聞氣味
 B 過(guò)氧化氫溶液和水 二氧化錳
 C 氮?dú)夂投趸?/td> 將燃著的木條伸入分別裝有兩種氣體的集氣瓶中
 D 鐵和銅看顏色 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液.如圖是小明的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖:

(1)配制時(shí)需稱量氯化鈉16g,水84mL.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是加快溶解速率.
(3)圖中有一處明顯的錯(cuò)誤操作是③(填序號(hào)),改正操作后,用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①.

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