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有三種物質存在著以下的轉換關系，A→B→C．若C是一種無色無味有毒的氣體化合物，那么A和B的化學式分別是
 
和
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,一氧化碳的毒性
專題：常見物質的推斷題
分析：根據C是一種無色無味有毒的氣體化合物，所以C是一氧化碳，A會轉化成B，B會轉化成一氧化碳，所以B是二氧化碳，A是木炭，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可．
解答：解：C是一種無色無味有毒的氣體化合物，所以C是一氧化碳，A會轉化成B，B會轉化成一氧化碳，所以B是二氧化碳，A是木炭，木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳，一氧化碳是一種無色無味有毒的氣體化合物，推出的物質滿足題中的轉化關系，推導正確，所以A是C，B是CO2．
故答案為：C，CO2．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種種固體物質的溶解度曲線，請根據圖示填空：
（1）40℃時，甲物質的飽和溶液中，溶質、溶劑、溶液的質量之比為
 
．
（2）將40℃的甲、乙物質的飽和溶液各100g，分別降溫至0℃，所得溶液的質量的大小關系是
 
（用“甲”、“乙”及“＞”、“＜”或“=”表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是物質與其構成粒子之間的關系圖．

回答下列問題：
（1）金屬鐵是由
 
（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構成的，一氧化碳是由
 
構成的，硫酸銅是由
 
構成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結構示意圖（圖2）
①當a=
 
時，該粒子是原子．
②當a=8時，該粒子是
 
（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）其符號為
 
．
（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現象：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從海水中可以提取鎂，其中的一個步驟是將鹵水（含MgCl2、NaCl、KCl的混合液）轉化為氯化鎂晶體．實驗室中模擬該轉化的過程如下，回答有關問題．
（1）制備氫氧化鎂：向鹵水中加入適量生石灰（CaO），充分反應后過濾．
①該過程中發(fā)生了多個反應，其中會大量放熱的反應是（填化學方程式）
 
．
②過濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外，還有
 
．
（2）制備氯化鎂溶液：用鹽酸溶解Mg（OH）2．為了便于后續(xù)操作．鹽酸不宜過量
①反應的化學方程式是
 
．
②通過計算，可準確知道所需鹽酸的量．理論上溶解5.8gMg（OH）2需要36.5%HCl溶液
 
g．
③由于準確稱量Mg（OH）2的步驟繁瑣，實驗中并不常用，而是通過一定操作方法來達到到控制鹽酸用量的目的．操作是：將Mg（OH）2加入燒杯中，
 
直到Mg（OH）2完全溶解為止．
（3）制備氯化鎂晶體：蒸發(fā)濃縮MgCl2溶液，冷卻結晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
；活性炭的作用是
 
．
（2）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取
 
的方法．
（3）凈化后是硬水還是軟水，我認為可用
 
來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室可以采用
 
法和
 
法收集氧氣，這是根據氧氣
 
和
 
的性質而決定的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初巾化學中常見物質間的轉化關系，其中B、D為單質；A、C、E為化合物，且C與E的組成元素相同．已知A、B均為黑色粉末，則E是
 
（填化學式）；反應①的化學方程式為
 
，反應類型為
 
；C在生活中常見的用途有
 
（寫一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究“水的凈化”過程，其實驗小組從湘江河中取了水樣，觀察到：A、呈黃色，有異味；B、渾濁，有固體小顆粒．現對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
變化（填“物理”或“化學”）．
（2）通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，發(fā)生的反應如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．請判斷，次氯酸屬于
 
（填“單質”或“化合物”），次氯酸中氯元素的化合價為
 
價．
（3）要判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入
 
進行檢驗．

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