13．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無(wú)色H2的集氣瓶，按照如圖A、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．可以由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是A
A．分子不斷運(yùn)動(dòng)的  B．溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈  C．分子是由原子構(gòu)成的  D．NO2氣體的密度比H2氣體的密度大．

分析 根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)的特性及氣體密度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響進(jìn)行分析．

解答 解：因?yàn)闅錃夥肿雍投趸肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，且分子間有間隔，氫氣的密度小，向上運(yùn)動(dòng)，二氧化氮的密度大，向下運(yùn)動(dòng)，所以A瓶中的顏色很快趨于一致，B瓶中的混合較慢是因?yàn)闅錃饷芏刃�，在上面運(yùn)動(dòng)，二氧化氮密度大，在下面運(yùn)動(dòng)的原因．
故答案為：A   NO2氣體的密度比H2氣體的密度大．

點(diǎn)評(píng) 此實(shí)驗(yàn)?zāi)軓亩嘟嵌茸C明分子的性質(zhì)，是一個(gè)很有代表性的實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B．催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C．催化劑可以改變某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．水是一種重要的自然資源．
（1）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）日常生活中，降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（3）某同學(xué)自制如圖1所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味，過(guò)濾水中的雜質(zhì)．
（4）電解水裝置如圖2所示，簡(jiǎn)述驗(yàn)證電解水時(shí)B試管中氣體的實(shí)驗(yàn)方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D粒子共表示三種元素；
（2）A、B、C中表示陽(yáng)離子的是A；
（3）D 中x=8；
（4）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47，銀原子的相對(duì)原子質(zhì)量是108；
（5）圖中A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)方程式解釋下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣；
（3）水通電分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．如圖是幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中“→”表示轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化條件及其他物質(zhì)都已省略．
（1）若A、B是液體，C是氣體，則A物質(zhì)的名稱為過(guò)氧化氫；
（2）寫(xiě)出B→C的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（3）A→C的反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列化學(xué)符號(hào)中既可以表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是B
A．CO  B．Si  C．H  D．Al等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．盛放液體試劑的儀器有A
A．滴瓶         B．廣口瓶         C．量筒          D．細(xì)口瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列做法或舉措中與愛(ài)護(hù)水資源無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案