20．下列做法或舉措中與愛護水資源無關的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 根據(jù)愛護水資源要從兩個方面做起：一方面要節(jié)約用水；另一方面要防止水體污染，據(jù)此結合選項中的做法進行分析判斷．

解答 解：A、珍愛生命，拒絕毒品與“節(jié)能減排、保護環(huán)境”主題無關．故不合主題．
B、研究開發(fā)海水淡化技術，可以緩解淡水危機，符合主題．
C、不使用含磷洗衣粉可以防止水體富營養(yǎng)化，能防止水體污染，符合主題．
D、使用節(jié)水馬桶可以節(jié)約用水，符合主題．
故選A．

點評 本題難度不大，了解造成水污染的原因、保護水資源的途徑（節(jié)約用水、防止水體污染）等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照如圖A、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應），而B中需很長時間才能達到同樣的效果．可以由此現(xiàn)象直接得出的結論是A
A．分子不斷運動的  B．溫度越高分子運動越劇烈  C．分子是由原子構成的  D．NO2氣體的密度比H2氣體的密度大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特點．
（1）在水、銅、氯化鈉3種物質中，由原子構成的是銅．
（2）A、B、C、D表示4種物質，部分物質的微觀示意圖見表．A和B在不同條件下反應生成C或D．
物質BCD
微觀示意圖
請回答以下問題：
①B、C、D三種物質都是由（填“分子”、“原子”或“離子”）分子構成的．
②B、C、D中屬于化合物的是（填序號）C、D．
③一個D分子由2個原子構成．
④C、D碳都由碳、氧元素組成，其性質差異的主要原因是分子的構成不同（用微粒知識解釋）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列粒子結構示意圖中，表示原子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．化學用語是學習化學的基礎，是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用于填空．
①兩個氮分子2N2；②3個鈣原子3Ca；③4個硫酸根離子4SO42-；④水中氫元素的化合價為+1價$\stackrel{+1}{H}$2O；⑤地殼中含量最多的金屬元素Al；⑥氧的原子結構示意圖；⑦核電荷數(shù)為12的金屬離子Mg2+；⑧保持氫氣化學性質的最小粒子H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在一定條件下，同一反應進行的快慢與反應物的質量分數(shù)成正比．現(xiàn)用100g溶質質量分數(shù)為30%的硫酸溶液與過量的鎂粉反應，為了使反應慢點進行又不影響生成氫氣的總質量，可向所用的硫酸溶液中加入適量的（　　）
A．氫氧氫鈉B．水C．氧化鎂D．氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．向CuSO4和H2SO4的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液．滴加NaOH溶液的質量與生成沉淀的質量關系如圖，結合如圖回答問題：
（1）寫出有沉淀生成的反應的化學方程式：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
（2）寫出加入NaOH溶液質量為30g時溶液中溶質的化學式：H2SO4、Na2SO4和CuSO4
（3）根據(jù)圖象你還能得到哪些信息？（答一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某�；瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗．
（1）甲同學將所學氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關內容．

①寫出如圖1所示中有標號儀器的名稱：a長頸漏斗；b水槽．
②甲同學若選用高錳酸鉀制取氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），如果他想得到較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是C．反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
③甲同學若選用B裝置來制取氧氣，其反應的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
④實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．則實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是A．
（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是B（填序號）．
A．用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
B．用鋅與稀硫酸在常溫下反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1，利用I、Ⅲ裝置可以證明二氧化碳與水發(fā)生了反應，則燒杯中應放入的試劑是紫色石蕊試液，反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3 ．
③小明認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是把Ⅱ裝滿水．
（3）為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低含量是多少，課外活動小組的同學們進行了實驗探究．他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里．收集氣體的裝置如圖3所示．收集氣體的方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為75mL．

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科目：初中化學 來源：2016-2017學年山東省濱州市鄒平雙語學校八年級下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①___________②___________③___________ 

（2）下列反應都能生成氧氣,其中不宜用于實驗室制取氧氣的是_____(填字母序號)。

A.加熱高錳酸鉀 B.常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應

C.利用植物光合作用 D.電解水

（3）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是___________（填序號）。加熱時試管口應向下傾斜的原因是______________________________。用高錳酸鉀制取氧氣時，該發(fā)生裝置的試管內還應放入________________。

（4）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是___________。它與采用裝置A制取氧氣時比較，優(yōu)點是_______________________（寫出一條即可）。該反應的文字表達式為：__________________________________。 組裝好儀器后首先應該進行的操作是_______________________。

（5）上圖中收集氧氣可以選擇裝置_________。如果用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的操作是________________。如果用如圖所示的集氣瓶收集氣體（瓶內裝滿水），則進氣口為________（填相應字母）。

（6）下列關于氧氣的性質的敘述中，正確的是_______。

A.通常狀態(tài)下，氧氣是無色無味的氣體，在低溫高壓下可以變?yōu)橐后w或固體

B.水生動物可在水下生存是因為氧氣易溶于水

C.氧氣是可燃物燃燒的催化劑

D.通常情況下氧氣與氮氣不能發(fā)生化學反應

（7）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）的方法制取氨氣，制備氨氣應選的發(fā)生裝置是（填序號，下同）___________，要想收集氨氣，最好選用的收集裝置是___________。

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