下列物質間的每一轉化不能都通過一步反應實現(xiàn)的是( 。
A.CuO→Cu→CuO B.NaOH→H2O→NaOH
C.O2→Fe3O4→O2 D.Fe→FeCl2→Fe
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如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的反應,請回答下列問題:
(1)此反應表達式 .
(2)反應現(xiàn)象:銀白色固體劇烈燃燒, ,放出大量熱,生成 .
(3)預先在瓶中放入一些水的原因 .
(4)將鐵絲伸入瓶中的適宜時刻為: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組為測定化學反應中能量的變化,設計如圖所示實
驗,將活塞打開,水進入試管內(nèi)后關閉活塞,整個實驗過程可能出現(xiàn)
的現(xiàn)象是__(1)___________________ _____
請你解釋儀器a中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是 (2) _
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質。城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
除去水中固態(tài)雜質的設備是:___ ;投藥(多為 ClO2)的作用是_ ___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗桌上放置一瓶無色無味的氣體(如右圖所示),
請你猜想一下是什么氣體?
(1)寫出兩種可能性。
(2)并對其中一種猜想用實驗的方法驗證,寫出實驗的操作步驟、現(xiàn)象和結論。
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下表是某同學用多種方法鑒別物質的情況,其中兩種方法都正確的是( 。
選項 | 需要鑒別的物質 | 方法和所加試劑 | |
方法一 | 方法二 | ||
A | 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液 | 用酚酞試液 | 加入硫酸銅溶液 |
B | 碳酸鈣和硫酸鋇 | 加入足量水 | 加入鹽酸 |
C | 稀鹽酸和稀硫酸 | 滴加氯化鋇溶液 | 滴加紫色石蕊溶液 |
D | 硫酸銨和磷礦粉 | 觀察顏色 | 加入足量水 |
A.A B.B C.C D.D
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海水蘊藏著豐富的化學資源,目前世界60%的鎂是從海水中提取的.其主要流程如圖所示.某校興趣小組同學對從海水中提取金屬鎂的過程進行了有關探究.
(1)在實驗室進行操作a時需要的一種玻璃儀器是 ;分離后的溶液(海水)中含有CaCl2等雜質,可向其中加入過量的 、 (填物質的化學式),以除去CaCl2制得較為純凈的NaCl溶液.
(2)興趣小組同學取一定量的海水樣品,分別加入NaOH溶液,進行實驗,測得的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |
海水樣品質量/g | 100 | 100 | 100 |
加入NaOH溶液質量/g | 10 | 15 | 20 |
生成沉淀物的質量/g | 0.22 | 0.29 | 0.29 |
觀察與分析上述數(shù)據(jù),并計算
①海水樣品中氯化鎂的質量分數(shù)是多少?(計算結果精確到0.001)
②若從1t這種海水中可提取多少千克金屬鎂?
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生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是 .
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素.
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中常采用的方法是 .
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小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中,反應速度逐漸變慢,查閱資料得知:其原因是過氧化氫的溶質質量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低,為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素,進行如下實驗.
【材料準備】取三份質量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質質量分數(shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解,實驗后回收二氧化錳,并分別標為A、B、C;另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳,標為D.
【實驗步驟】
①連接實驗裝置并檢查氣密性.
②取未使用過的二氧化錳0.5克,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集120毫升氣體所需的時間.
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克,重復上述實驗.
④多次實驗取平均值,記錄數(shù)據(jù)如下:
組別 | 未使用過的二氧化錳 | A | B | C | D |
收集氣體時間/秒 | 17.9 | 23.2 | 27.7 | 32.3 | 37.8 |
(1)實驗時,長頸漏斗下端管口應在液面以下,其目的是
(2)實驗中,通過比較收集相同體積氣體所需的時間外,還可以通過比較
相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是
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