【題目】甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，是銅質(zhì)鍍鉻的。她為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。（已知，鉻能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4)溶液。）

(1)請寫出實(shí)驗(yàn)一觀察到的現(xiàn)象是______

(2)請寫出實(shí)驗(yàn)二中鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式: ______

(3)實(shí)驗(yàn)三無變化，據(jù)此判斷鉻與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序是______

【答案】鉻片上有氣泡生成，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色 Fe + CuSO4 =FeSO4 + Cu Cr>Fe>Cu

【解析】

（1）由題意可知，鉻與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸亞鉻和氫氣，反應(yīng)的現(xiàn)象是：鉻片上有氣泡生成，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色；
（2）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成了硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）由題意可知，鉻能與稀硫酸反應(yīng)說明了鉻排在氫的前邊，活動(dòng)性大于銅，又由于鐵不能與硫酸亞鉻反應(yīng)，說明了鉻的活動(dòng)性大于鐵，所以鉻與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序是 Cr＞Fe＞Cu。
故答為：（1）鉻片上有氣泡生成，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色；
（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）Cr＞Fe＞Cu。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是（　　）

A. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

B. 證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣

C. 證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

D. 證明同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請你參與他們的這次活動(dòng)，并解決的關(guān)問題：

【提出問題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】

(1)可能是CO．(2)可能是CO2．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

(1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)_________________________________________。

(2)為了檢驗(yàn)CO，他們設(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是_____________________________。

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有________生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有________生成

C中_______________

有CO2生成

【反思與評價(jià)】

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中某變量y隨時(shí)間的變化趨勢，則y表示的是

A. 高錳酸鉀的質(zhì)量

B. 固體中鉀元素的質(zhì)量

C. 固體中氧元素的質(zhì)量

D. 固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示的裝置可用于二氧化碳的制取與性質(zhì)的檢驗(yàn)，請完成下面小題。

二氧化碳的制取。

(1)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(2)所選用的發(fā)生裝置是_____ (填字母序號，下同），收集裝置是______。

(3)實(shí)驗(yàn)過程中，長時(shí)間都不能集滿氣體，可能的原因是______。

二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

(1)裝置E中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明______。

(2)將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放人集氣瓶F中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）請寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱：a________；b________。

（2）采用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，若要收集較為純凈的氧氣選用________裝置（選裝置編號，下同），若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從________（選“c”或“d”）進(jìn)。

（3）用B裝置制取氧氣時(shí)，液封的原因_________,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式____________

（4）若用D裝置收集氣體，觀察到____時(shí)才能收集。

（5）用裝置E收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后，得到白色固體(CaCO3CaO＋CO2↑)，為了確定白色固體的成分，對其可能的組成進(jìn)行探究，請你完成下表。

假設(shè)(猜想)

驗(yàn)證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象

結(jié)論





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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a______，b______。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。欲收集一瓶較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是______，判斷氧氣集滿的方法是______。

（3）為保證實(shí)驗(yàn)安全，應(yīng)注意的一個(gè)操作是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：

(1)兩個(gè)氯原子__________； (2)兩個(gè)硫酸根離子___________；

(3)甲烷中碳元素顯-4價(jià)_____________； (4)三個(gè)四氧化二氮分子___________

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