4.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定.

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖㈠裝置來制取氧氣,則所用藥品為H2O2、MnO2(填化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進(jìn)行干燥氣體,氣體應(yīng)從b端通入.
(3)圖㈢是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是吸收空氣中的二氧化碳.
(4)為驗(yàn)證圖㈢中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進(jìn)行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為B(填字母).
A.NaOH溶液B.澄清石灰水C.濃硫酸
(5)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94%(填計(jì)算結(jié)果).

分析 (1)該圖的發(fā)生裝置適用于固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體,所以用該裝置制取氧氣時應(yīng)選擇過氧化氫分解的反應(yīng)進(jìn)行氧氣的制;
(2)分析特別裝置的使用方法,確定氣體的進(jìn)氣口;
(3)堿石灰為氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,既能吸收水分也能吸收空氣中的二氧化碳;
(4)檢驗(yàn)混合氣體是否還含有二氧化碳,所以選擇現(xiàn)象明顯的石灰水;
(5)分析裝置質(zhì)量差出現(xiàn)的原因,得出二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)變化前后元素質(zhì)量不變,求出混合粉末中木炭質(zhì)量,再計(jì)算二氧化碳質(zhì)量,最后用二氧化碳質(zhì)量與混合粉末質(zhì)量比,求出粉末中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,該儀器是長頸漏斗;使用B圖(一)裝置制取氧氣,是固液常溫型反應(yīng),故使用的藥品是過氧化氫和二氧化錳;反應(yīng)生成水和氧氣;
故答:長頸漏斗;H2O2、MnO2;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從a端通入,進(jìn)行氣體干燥,則氣體從b端通入,故填:a,b;
(3)堿石灰既可以吸收水分也可以吸收二氧化碳?xì)怏w;為防止氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳影響探究結(jié)果,因此在本裝置中,增加裝有堿石灰的干燥管③,用來吸收空氣中二氧化碳,減少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
故答:吸收空氣中的二氧化碳;
(4)為檢驗(yàn)裝置②中排出氣體是否含有二氧化碳以檢驗(yàn)二氧化碳被完全吸收,可在裝置②與③之間加入澄清石灰水,澄清石灰水不變渾濁,可以說明二氧化碳被全部吸收;
故選:B;
(5)圖㈢中用來吸收產(chǎn)生的二氧化碳的裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1 g,
所以增重的量即為吸收的二氧化碳的量,即吸收了二氧化碳質(zhì)量為1.1g,
其中含C元素質(zhì)量=1.1g×$\frac{12}{44}$×100%=0.3g,即混合粉末中含有0.3g木炭粉,
則含有黑色二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{5g-0.3g}{5g}$×100%=94%;故填:94%.

點(diǎn)評 分析探究過程中各裝置的作用,理清探究思路,根據(jù)探究思路逐步進(jìn)行分析,找出符合探究思路的解決問題的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.燃燒是人類利用最早的化學(xué)反應(yīng)之一,下列有關(guān)燃料的說法不正確的是( 。
A.汽車用乙醇汽油可以有效地減少汽車尾氣的污染,還可以節(jié)約石油資源
B.海底蘊(yùn)藏著新能源--可燃冰,若開采過程中泄漏于大氣中因?yàn)榧淄橛卸舅詴䥽?yán)重污染空氣
C.氫能源是最清潔的能源之一,但由于制取成本高且貯存困難,還不能廣泛使用
D.煤、石油、天然氣是三大化石燃料,有石油的地方,一般都有天然氣存在

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.氫氧化鈉是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的試劑.
(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中,容易吸水潮解,還能與二氧化碳反應(yīng),化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,所以必須密封保存.
(2)氫氧化鈉固體曝露在空氣中一段時間后,應(yīng)如何判斷氫氧化鈉固體是否變質(zhì),加入稀鹽酸,現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】
甲、乙、丙三位同學(xué)分別作出了猜想.同學(xué)甲:可能是CaCl2和Ca(OH)2;同學(xué)乙:可能只有CaCl2;同學(xué)丙:可能是可能是CaCl2和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
酚酞試液不變色
同學(xué)甲猜想不正確
實(shí)驗(yàn)二另取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀
同學(xué)丙猜想正確
【反思與拓展】
①根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有Ca(OH)2,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)?a(填序號)
a.pH試紙      b.銅      c.二氧化碳    d.氧化銅
②燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管(寫一條).
要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的碳酸鈣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.為探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件.大自然中學(xué)化學(xué)興趣小組的學(xué)生們在兩支試管中分別進(jìn)行了教材中的兩個實(shí)驗(yàn).
K2CO3溶液Ba(NO32溶液
稀硫酸現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后.將有沉淀的試管中的固體過濾后.與另一支試管中的廢液混合后產(chǎn)生氣泡.最后得到無色溶液,小組同學(xué)對無色溶液中所含的離子產(chǎn)生了興趣.進(jìn)行了進(jìn)一步的探究括動.
【提出問題1】濾液中除K+外.還含有什么離子?
【猜想與假設(shè)】童童同學(xué):含有NO3-,SO42-,CO32-
琪琪同學(xué):含有NO3-,SO42-
晨晨同學(xué):含有NO3-,SO42-,H+(填離子符號)
【實(shí)驗(yàn)探究】琪琪同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取濾液于試管中,向其中滴加少量的稀硫酸,觀察到無明顯現(xiàn)象,由此琪琪同學(xué)得出結(jié)論:自己的猜想不成立,童童同學(xué)的猜想成立.
【評價與交流】請你評價琪琪同學(xué)的猜想與結(jié)論不正確,加入稀硫酸無現(xiàn)象只能證明不含有碳酸鉀,不能證明是否含有稀硫酸
同學(xué)們經(jīng)過談?wù)摵笠恢抡J(rèn)為:琪琪同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時,若將所加試劑換成另一種試劑碳酸鉀溶液,既能驗(yàn)證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分.冰冰同學(xué)取該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終確定了濾液中的離子成分.
【歸納與總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出:當(dāng)兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)時,反應(yīng)后得到的溶液中的離子種類最少.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某校化學(xué)小組同學(xué)從家里帶來食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質(zhì).老師從中取出3種物質(zhì),研磨混合均勻(如圖所示),讓同學(xué)們檢驗(yàn)其成分.他們在查閱資料后,用5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)作參照,探究未知粉末的成分.
(1)小組同學(xué)用5種已知物做性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
每次取樣方法如圖所示:

5種已知物的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)過程部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1:加水溶解
取樣,分別加入足量的水充分溶解
淀粉、水垢:均有白色渾濁,試管底部有不溶物     洗衣粉:溶解,有洗滌劑泡沫浮于液面
實(shí)驗(yàn)2:加酚酞溶液
向?qū)嶒?yàn)1所得液體中分別滴入2滴無色酚酞溶液
洗衣粉、純堿:液體呈紅色     其余物質(zhì):均無明顯變化
實(shí)驗(yàn)3:加稀鹽酸
另取樣品,分別加入2mL稀鹽酸
洗衣粉:有洗滌劑泡沫浮于液面      水垢:有大量氣體逸出     食鹽、淀粉:均無氣體產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)4:加碘水
另取樣品,分別滴入2滴碘水
淀粉:變藍(lán)其余物質(zhì):均不變藍(lán)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)記錄回答:
①該洗衣粉溶液pH>7(填“>”、“<”或“=”);
②寫出純堿與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)小組同學(xué)用未知粉末重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行成分探究.
未知粉末的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)1
加水溶解
實(shí)驗(yàn)2
加酚酞溶液
實(shí)驗(yàn)3
加稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)4
加碘水
未知粉末實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象白色渾濁,試管底部有不溶物,有洗滌劑泡沫浮于液面液體呈紅色有大量氣體逸出變藍(lán)
參照5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),分析未知粉末的成分:
未知粉末中一定含有的兩種物質(zhì)是淀粉和洗衣粉,還含有的第三種物質(zhì)是水垢或純堿,請你設(shè)計(jì)檢驗(yàn)第三種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案取未知粉末于試管中,加入足量的水充分溶解、過濾.向?yàn)V液中加入稀鹽酸,若有大量的氣泡產(chǎn)生,則第三種物質(zhì)是純堿;若無大量的氣泡產(chǎn)生,則第三種物質(zhì)是水垢.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.為了驗(yàn)證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物,東東同學(xué)按以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中;②在塑料袋口連接上導(dǎo)管和橡皮管,扎緊塑料袋口,并用夾子夾緊橡皮管,將大口塑料瓶的蓋子擰緊,不使外界空氣進(jìn)入;③在黑暗處放置12小時.請回答:
(1)在黑暗處放置12小時后,用溫度計(jì)測量豆芽的溫度,結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度,這個現(xiàn)象說明了豆芽呼吸作用過程中能釋放熱量.
(2)在黑暗處放置12小時后,打開大口塑料瓶的瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶內(nèi).預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是火焰熄滅,理由是豆芽呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致大口瓶內(nèi)缺氧.
(3)本實(shí)驗(yàn)中將豆芽放置在黑暗處的理由是在黑暗處植物只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用,這樣就排除了光合作用對實(shí)驗(yàn)的干擾.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在水、二氧化碳、二氧化硫、氧氣的組成中都含有(  )
A.氧元素B.氧氣分子C.氧氣D.以上各項(xiàng)都有

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于碳的幾種單質(zhì)的說法中,錯誤的是(  )
A.活性炭可用作防毒面具
B.鉛筆芯主要是由鉛和少量碳粉制成的
C.璀璨奪目的天然鉆石是由碳元素組成的
D.要打開長期未用而難開啟的鐵鎖,可在鎖孔中加入少量鉛筆芯粉末作潤滑劑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案