生活中處處有化學(xué)。請回答以下問題:
(1)薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來保存食品,所充入的氣體可能是 。
(2)日常生活中,用鋁作為制做炊具的材料是因?yàn)?nbsp; ,鋁制的水壺使用后無需用鋼絲球擦拭干凈,是因?yàn)?nbsp; 。
(3)用洗滌劑來去除餐具上油漬,其原理是洗滌劑與油污發(fā)生了 作用;洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠,這樣做的目的是 。當(dāng)關(guān)閉燃?xì)忾y門后,灶具的火焰也隨之熄滅,其滅火原理是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用 的方法來降低水的硬度。
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是 ,得出水是 由 組成的結(jié)論。
(4)“節(jié)約用水,從我做起!闭埬闳闻e一例生活中節(jié)約用水的措施: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。
(1)下列礦石的主要成分屬于氧化物的是_ __(填序號(hào))。
(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。
①生活中用鐵鍋?zhàn)龃毒,利用了鐵的__ __性;
②鐵制品銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵跟空氣中的__ __和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。為防止鐵制欄桿生銹,通常采取的措施是__ __(寫一條)。
(3)已知金屬M(fèi)和N能夠發(fā)生如下反應(yīng):
M+H2SO4═MSO4+H2↑
Fe+MCl2═M+FeCl2
N+FeCl2═Fe+NCl2
判斷Fe、Cu、M、N的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是__ _;以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)均屬于__ __(填基本反應(yīng)類型)。
(4)在AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,得濾渣和濾液。
①若濾液呈無色,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是__ __(填化學(xué)式);
②若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中所含溶質(zhì)的成分可能有__情況。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年3月《蘇州日報(bào)》報(bào)道:“太倉奧特斯維能源等一批大項(xiàng)目建成后,我市光伏電池產(chǎn)能將突破7 000兆瓦。”下列有關(guān)“光伏電池”能量形式轉(zhuǎn)化的敘述正確的是( )
A.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
B.電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.太陽能轉(zhuǎn)化為電能
D.風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小剛為了解生活中常見的鋅錳干電池,做了以下探究。
他打開一節(jié)廢電池,觀察到如下現(xiàn)象:①黑色碳棒完好無損;②電極周圍充滿黑色粉末;③里面有少量無色晶體;④金屬外殼明顯破損。
小剛查閱了資料:鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)如圖所示,它以中心的碳棒(石墨)作正極,外圍的鋅筒作負(fù)極,鋅筒與碳棒之間填滿用氯化銨溶液(作電解質(zhì))拌濕的二氧化錳和石墨,石墨不參加化學(xué)反應(yīng),僅起導(dǎo)電作用。在電池的使用中,鋅逐漸變成了氯化鋅。
請你根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)和小剛的探究活動(dòng),完成下面各題:
(1)用碳棒作電極主要利用了石墨的 性。
(2)干電池在使用過程中的能量轉(zhuǎn)化是 。
(3)用簡單的方法證明黑色粉末中含有石墨,寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
。
(4)通過回收廢舊鋅錳干電池可得到的物質(zhì)有 、 (至少2種)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由鈦鐵礦(主要成分是FeO和TiO2的混合物)提取金屬鈦(化學(xué)式為Ti)的主要工藝流程如下:
(1)上述流程中的物質(zhì)屬于氧化物的是 (填一種化學(xué)式即可),屬于非金屬單質(zhì)的是 (填一種化學(xué)式即可),TiO2中鈦元素的化合價(jià)是 。
(2)步驟Ⅰ中FeO和碳反應(yīng)生成二氧化碳和鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。
(3)該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。
(1)為了檢驗(yàn)鐵生銹的條件,進(jìn)行了如上圖(略去其中的夾持裝置)所示三個(gè)對比實(shí)驗(yàn)。
一段時(shí)間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無明顯變化。由此得出鐵絲銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵絲與 、 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程;
(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中,最易生銹的是 (填序號(hào),下同),不易生銹的是 ;
(3)在“南海一號(hào)”打撈出來的文物中,鐵器銹跡斑斑,殘存很少,請你列舉出一種日常生活中常用的防止鐵生銹的方法 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
初三某班的同學(xué)對于化學(xué)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用進(jìn)行了如下探討:
Ⅰ.一方面化學(xué)給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財(cái)富,于是他們收集到以下七種物品并進(jìn)行探索。請回答:
(1)圖中用化學(xué)方法制取的物質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)的物品是 (填序號(hào),下同)。
(2)圖中與人類住、行有關(guān)的是 。
(3)圖中可以食用的是 。
(4)從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用。
例一: ;
例二: 。
Ⅱ.另一方面化學(xué)科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn):
例一: ;
例二: 。
結(jié)論:化學(xué)是一把雙刃劍。因此在發(fā)展化學(xué)科技的同時(shí),還應(yīng)顧及對環(huán)境的影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“綠色化學(xué)”要求物質(zhì)回收或循環(huán)利用,反應(yīng)物原子利用率為100%,且全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物,“三廢”必須先處理再排放。下列做法或反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”要求的是 ( )
A.焚燒塑料以消除“白色污染” B.深埋含鎘、汞的廢舊電池
C.C3H4+2H2+2CO C5H8O2 D.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
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