有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C;D是一種無(wú)色氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.試判斷
(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)?請(qǐng)把各物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)填在橫線(xiàn)上.
A是
 
;B是
 
;C是
 
;D是
 

(2)寫(xiě)出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型.
 
;
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息“B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C”,“D是一種無(wú)色氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁”,則硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體二氧化硫;二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.
解答:解:根據(jù)燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,可判斷此反應(yīng)為硫在氧氣中的燃燒,燃燒后生成的刺激性氣味的氣體為二氧化硫氣體;因此可確定氣體A為氧氣、物質(zhì)B為硫、氣體C為二氧化硫;能使澄清石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳,因此氣體D為二氧化碳;B硫在A氧氣中燃燒生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫,該反應(yīng)符合“多變一”,為化合反應(yīng).
故答案為:
氧氣;硫;二氧化硫;二氧化碳.硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫,化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):利用特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)物質(zhì)進(jìn)行推斷,是實(shí)驗(yàn)推斷類(lèi)問(wèn)題最常使用的一種方法;準(zhǔn)確記憶特殊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是使用這一方法進(jìn)行解決問(wèn)題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物是什么,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題.(已知:二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收,并使之變渾濁)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
 
作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水
 
(選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
 

得出結(jié)論:植物呼吸作用產(chǎn)生的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃燒固體燃料需要架空,燃燒才能更旺.從燃燒的條件看,燃料架空的實(shí)質(zhì)是(  )
A、降低可燃物的著火點(diǎn)
B、提高空氣中氧氣的含量
C、提高可燃物的著火點(diǎn)
D、增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說(shuō)法不正確的是
 


A.反應(yīng)前后,分子個(gè)數(shù)不變
B.反應(yīng)前后,各物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化
C.反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目不變
D.該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
E.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是( 。
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、甲烷+氧氣 
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、氫氣+氯氣
光照
氯化氫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在我們?nèi)粘I钪嘘懤m(xù)出現(xiàn)了一些有益于人體健康的食品、飲料或調(diào)味品.如加碘鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等.這里的碘、鐵、鈣、硒應(yīng)理解為(  )
A、元素B、分子C、單質(zhì)D、離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有氮?dú)狻錃、氧氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷六種氣體,請(qǐng)用化學(xué)式填空:
①使用前需驗(yàn)純的氣體有
 

②不能用排空氣法收集的氣體有
 
;
③具有還原性的單質(zhì)氣體有
 

④制干冰的氣體是
 

⑤既能用向上排空氣法又能用排水法收集的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Cu與Zn的合金稱(chēng)為黃銅,有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某黃銅的組成,取20g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,使之充分反應(yīng).每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表:
加入稀硫酸的質(zhì)量(g)充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(g)
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問(wèn)題:
(1)上述表格中m的值為
 

(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).上瓶盛的是空氣,下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,當(dāng)抽出玻璃片后會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶,同時(shí)下瓶顏色逐漸變
 
.最后上下兩瓶的顏色
 
.此現(xiàn)象說(shuō)明
 

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