8.化學(xué)物質(zhì)及其變化與生活密切相關(guān).
①健康人的體液PH必須維持在一定的范圍內(nèi).如果體液pH超越正常范圍,就會導(dǎo)致某些疾病的產(chǎn)生.胃液的pH<7(選填“>”,“<”或“=”).
人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時,會導(dǎo)致血液pH降低(選填“升高”或“降低”).
②自來水中含有少量的Ca(HCO32和MgSO4等可溶性鹽.
燒開水的壺中會出現(xiàn)水垢的原因之一是其中的Ca(HCO32發(fā)生了分解反應(yīng),生成了難溶的CaCO3.請寫出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
實驗室若用自來水配制Ba(OH)2溶液,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:溶液渾濁;造成這種現(xiàn)象的原因是(請用其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)MgSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Mg(OH)2↓或Ca(HCO32+Ba(OH)2=CaCO3↓+BaCO3↓+2H2O;.

分析 (1)利用胃液中含有鹽酸的知識解決,酸性越強(qiáng)PH越。
(2)利用信息結(jié)合方程式的書寫要求解決,氫氧化鋇可能與水中的少量硫酸鎂或碳酸氫鈣反應(yīng)生成硫酸鋇的沉淀.

解答 解:(1)胃液中含有少量的鹽酸其PH會小于7,二氧化碳與水反應(yīng)會生成少量的碳酸,使血液中的酸性增強(qiáng)PH下降.
故答案為:<;降低.
(2)碳酸氫鈣受熱會生成碳酸鈣水與二氧化碳,氫氧化鋇與自來水中的硫酸鎂或碳酸氫鈣反應(yīng)會生成硫酸鋇或碳酸鋇的沉淀.
故答案為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O;溶液渾濁;MgSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Mg(OH)2↓或Ca(HCO32+Ba(OH)2=CaCO3↓+BaCO3↓+2H2O;

點評 此題是一道生活實際的考查題,解題的關(guān)鍵是對化學(xué)與生活實際的聯(lián)系的掌握,屬基礎(chǔ)性知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.列反應(yīng),屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
B.碳酸鈣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鈣+二氧化碳
C.乙醇+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
D.氯化鐵+氫氧化鈉=氫氧化鐵+氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.有一溶液是由鹽酸、硫酸、稀硝酸、硫酸鐵、氯化鐵、硝酸鐵幾種中的兩種混合而成,向該溶液中加Ba(OH)2溶液的體積與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,則該溶液不可能是以下組合中的( 。
A.硝酸、硝酸鐵B.硝酸、硫酸鐵C.鹽酸、氯化鐵D.鹽酸、硝酸鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.2010年兩會期間,政協(xié)委員們領(lǐng)到了會議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”.全國“兩會”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”,體現(xiàn)了低碳生活的理念.“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣,加上少量聚乙烯和膠合劑做成的,其外觀與普通紙相似.
(1)關(guān)于石頭紙,同學(xué)們議論紛紛,下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說法錯誤的是丙同學(xué)
甲同學(xué):推廣使用“石頭紙”替代普通書薄紙,可以減少砍伐樹木
乙同學(xué):推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙,可以減少白色污染
丙同學(xué):石頭紙含碳元素肯定是有機(jī)物
(2)小剛和小強(qiáng)同學(xué)得到了石頭紙樣品,很有興趣去研究石頭紙.
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙:
◇小剛:分別點燃這兩種紙,觀察到不易燃燒的是石頭紙;
◇小強(qiáng):在紙上分別滴加稀鹽酸,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”;
(3)小剛和小強(qiáng)很想測定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小剛正納悶,小強(qiáng)同學(xué)突受啟發(fā),對小剛說找到辦法了.兩人交流一下,了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣,其他物質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng),于是決定實驗:
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里,實驗過程和測定的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如圖2所示:
他們兩人各想出一種辦法計算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
◇小剛:根據(jù)“固體殘渣質(zhì)量為2.1克”,求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.9%;
◇小強(qiáng):根據(jù)“反應(yīng)過程中減少的質(zhì)量”(10克+100克-106.5克=3.5克)也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請你寫出小強(qiáng)的計算過程和結(jié)果.(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質(zhì)不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A.CaCO3+HClB.K NO3+BaCl2C.BaCl2+H2SO4D.AgNO3+HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后,對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)?
【建立猜想】
猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣.
【實驗探究】
實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,試管中無現(xiàn)象;
實驗Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色.
【分析猜想】
(1)溶液呈藍(lán)色,說明生成了硫酸銅
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】
(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來的紅色,硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒.
【實驗探究】為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實驗:將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復(fù)了紅色.
【實驗結(jié)論】(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng)
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是二氧化硫
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.對于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng),有下列幾種說法,其中正確的是( 。
A.一定是置換反應(yīng)B.不可能是化合反應(yīng)
C.一定是化合反應(yīng)D.一定是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,有的同學(xué)認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性.有的同學(xué)認(rèn)為它可能和銀一樣,無磁性.他們的爭論屬于科學(xué)探究中的( 。
A.假設(shè)B.實驗C.設(shè)計方案D.得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗操作能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用聞氣味的方法鑒別CO和CO2氣體B.用NaOH溶液除去CO2中的HCl氣體
C.用托盤天平稱取3.27 gNaCl固體D.用排水法收集氧氣

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同步練習(xí)冊答案