請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)的原理．
（1）金屬鎂著火不能用CO2滅火，因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂：
（2）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜．
（3）用化學(xué)方程式表示含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過多癥的原理．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件書寫方程式；
解答：解：（1）鎂和二氧化碳在點燃的條件下生成氧化鎂和碳，故答案為：CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C；
（2）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Al+3O2═2Al2O3．
（3）反應(yīng)物是氫氧化鎂和鹽酸，生成物是氯化鎂和水，用觀察法配平即可，所以方程式是：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
故答案為：（1）CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C；（2）4Al+3O2═2Al2O3；（3）Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
點評：在解此類方程式的書寫題時，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的核電荷數(shù)為
 
，核外有
 
個電子層，最外層上有
 
個電子，屬于
 
元素，在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子，帶
 
電，成為
 
離子，符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，下列說法不正確的是（　　）
A、實驗用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管
B、實驗步驟是計算、稱量、量取、溶解
C、用10mL量筒量取所需水的體積
D、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量3.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖酸亞鐵是治療缺鐵性貧血的一種藥品，它的化學(xué)式為C12H22FeO14，求：
（1）葡萄糖酸亞鐵含有
 
種元素．
（2）一個葡萄糖酸亞鐵分子中含有
 
個原子．
（3）葡萄糖酸亞鐵中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為
 
．
（4）葡萄糖酸亞鐵中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（5）葡萄糖酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為
 
．
（6）葡萄糖酸亞鐵中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（7）223克葡萄糖酸亞鐵中含氫元素的質(zhì)量為
 
．
（8）
 
克葡萄糖酸亞鐵含有32克氧元素．
（9）若某病人要補充2.8g鐵元素，醫(yī)生要開給病人
 
g葡萄糖酸亞鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：
 （1）寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱①
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是
 
（填字母編號）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用D裝置收集二氧化碳氣體時，檢驗是否收集滿的方法是
 
．
（4）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．若用C裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是
 
，該裝置的優(yōu)點是
 
．
（5）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔，但該反應(yīng)必須嚴格控制反應(yīng)速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置發(fā)生爆炸．你認為圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：
 
．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】實驗步驟1：取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中，滴加幾滴酚酞溶液，振蕩．
實驗現(xiàn)象1：
 
．結(jié)論：猜想一不正確．
實驗步驟2：取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量．
實驗現(xiàn)象3：
 
．結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確．
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)或方法單獨使用也能完成該實驗？
 
（填序號）
a．pH試紙        b．檢查導(dǎo)電性        c．鎂條      d．硝酸銀溶液
（3）要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)去我市的道場山風(fēng)景區(qū)游玩時，取回了若干塊礦石樣品，它采用了以下的方法對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測：取這種石灰石樣品6g，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）．求：
加入稀鹽酸的次序 1 2 3 4
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 10 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量/g 4.0 m 0.6 0.6
（1）6g石灰石樣品中含有的雜質(zhì)為
 
；
（2）m=
 
；
（3）反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題．
（1）分析圖1，P點處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A
 
B（填“＞”、“＜”或“=”）；取一定質(zhì)量的A的飽和溶液，將溶液溫度從t℃降低到10℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）分析圖2，要使C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是：①
 
；②
 
．
（3）10℃時，A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 
．
（4）當(dāng)A中含有少量B時，可以用
 
法提純A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬廣泛用于日常生活中，提高了人們的生活質(zhì)量．如：地殼中含量最高的金屬元素是
 
，家庭裝修中銅芯導(dǎo)線的使用，主要利用了銅的
 
；若廢舊電池的隨意丟棄，其中鉛、鎘、汞等金屬滲出會造成地下水和
 
的污染，應(yīng)做好廢舊金屬回收．

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