某化學實驗小組同學對某小區(qū)下水管道中的氣體樣品進行研究.
已知:①下水管道氣體中常含有二氧化碳、甲烷、氧氣、氮氣、硫化氫(H2S)等成分.
②硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體.H2S通入CuSO4溶液中,反應生成CuS沉淀和硫酸(H2SO4),從而除去H2S.該反應的化學方程式為
 

(1)該下水管道中的氣體有特殊臭味,氣體中一定含有的氣體是
 
,將該下水管道中的氣體通過CuSO4溶液.
(2)將步驟(1)處理過的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,說明該下水管道中的氣體含有
 
.該反應的化學方程式為
 

(3)收集1小試管經(jīng)過步驟(1)處理過的氣體,移近酒精燈火焰,聽到尖銳的爆鳴聲,說明該下水管道中的氣體還含有的氣體是
 
,該反應的化學方程式為
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:②已知反應物為硫化氫和硫酸銅,生成物為硫化銅和硫酸,故可寫出化學方程式.
(1)由以上信息,可知特臭氣味的氣體是硫化氫.
(2)使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,生成碳酸鈣和水,故可寫成化學方程式.
(3)聽到尖銳的爆鳴聲說明發(fā)生了爆炸,在下水道中能反應的氣體應該是甲烷和氧氣,故可寫成化學方程式.
解答:解:②已知反應物為硫化氫和硫酸銅,生成物為硫化銅和硫酸,故可寫出化學方程式.
故答案為:H2S+CuSO4═CuS↓+H2SO4
(1)由以上信息,可知特臭氣味的氣體是硫化氫.
故答案為:H2S.
2)使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,生成碳酸鈣和水,故可寫成化學方程式.
故答案為:二氧化碳;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)聽到尖銳的爆鳴聲說明發(fā)生了爆炸,在下水道中能氧反應的氣體應該是甲烷和氧氣,故可寫成化學方程式是:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
故答案為:CH4、O2;CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
點評:本題主要考查了化學方程式的書寫,根據(jù)題干提供的信息,找出反應物和生成物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律正確書寫化學方程式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為“金屬銹蝕”探究實驗中部分裝置圖
(1)由圖A可知,鐵生銹的主要條件是與
 
 
 直接接觸.
(2)A、B、C三支試管中
 
中銹蝕更嚴重.理由是
 

(3)保護金屬資源可以尋找金屬的代用品,下列做法中符合這一要求的是
 

A.用塑料管代替鐵制管道   B.用鋁合金代替鐵制門窗
C.公園采用鐵制柵欄       D.嚴禁開采各種金屬
(4)保護金屬資源還可以防止金屬銹蝕,具體做法為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在二氧化碳、銅、氯化鈉、氬氣等物質(zhì)中:由分子構(gòu)成的有
 
,(填物質(zhì)的化學式,下同)由原子構(gòu)成的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關氧氣的敘述正確的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
C、魚蝦等能在水中生存,是由天然氧氣易溶于水
D、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

小麗同學用連線的方式對某一主題知識進行如下歸納,其中有錯誤的一項是( 。
A、性質(zhì)與用途   
熟石灰呈堿性--改良酸性士壤
B、生活常識     
取暖防中毒--煤爐上放一盆水
C、實驗操作   
實驗室煉鐵--先通CO,再加熱
D、化學與環(huán)保    
減少水質(zhì)污染--禁止生產(chǎn)含磷洗衣粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

我校化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導下,他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗.
資料信息:Ⅰ.工業(yè)上制得的純堿中常含有氯化鈉雜質(zhì)Ⅱ.堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳
【方案一】
(1)取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加過量的CaCl2溶液.
(2)將反應后的混合物進行過濾,將濾渣進行洗滌、干燥、稱量,通過計算后即可得到該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).如果不洗滌濾渣會造成測定結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”或“不變”);判斷濾渣已經(jīng)洗滌干凈的方法是
 

【方案二】
利用如圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算出Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的).
(3)打開止水夾K,先向裝置A和B(已連接)中通入一段時間氮氣,再連接裝置C和D.
(4)關閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸,裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(5)待裝置A中的反應結(jié)束后,打開止水夾K,繼續(xù)往裝置中通入一段時間氮氣.裝置
 
(填標號)在反應前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).根據(jù)分析,步驟3和步驟5中兩次通入氮氣的作用分別是
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺.鐵夾省略),回答有關問題.

(1 )儀器①的名稱
 
   儀器②的名稱
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為
 
所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同
 
.用排水法收集裝置時在試管口放一團棉花的目是
 
.利用排水法收集氧氣是因為
 
.(填氧氣的性質(zhì))
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生文字表達式為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 

若用C裝置收集氧氣,怎樣證明收集的氣體已滿
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:
①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,
⑤把導氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定
在鐵架臺上.其中操作順序正確的是
 

A.②⑦③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥
C.⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①⑧②④⑥⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫下列表格
原子種類原子核核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
11
6612
1112
302656

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學符號中“2”的意義:
(1)2O
 
;     
(2)O2
 
;
(3)Mg2+
 
,
(4)2Cl-
 

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