7.中央電視臺播放的大型紀錄片《水問》,向人們說明了水是人類最寶貴的自然資源,喚起人們關心水、愛護水、節(jié)約水的意識.

(1)我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.水應澄清透明;d.不得含有細菌和病毒.
①a、b兩個指標可以利用活性炭吸附而達到.
②如圖為我市某地簡易的自來水生產過程示意圖如圖1:c、d兩個指標可以通過過濾和加入消毒劑而達到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以達到降低水的硬度的目的.
(2)許多實驗中都用到了水,請指出如圖2(甲、乙、丙)三圖所示實驗中水的作用.
①甲圖中水的作用是防止生成物的溫度太高,炸裂瓶底;
②乙圖中水的作用是提供熱量和隔絕空氣;
③用化學方程式表示丙圖中發(fā)生的反應CO2+H2O═H2CO3

分析 (1)①活性炭可以吸附色素和異味,可以據(jù)此解答該題;硬水的軟化常用煮沸和蒸餾等操作;
(2)根據(jù)水在生產生活中的用途很廣泛,及實驗注意事項來判斷水的作用并完成解答.

解答 解:(1)①活性炭能吸附色素和異味.故填:活性炭.
②加熱煮沸時能使部分鈣離子和鎂離子沉淀出來,從而降低水的硬度.故填:降低水的硬度.
(2)甲圖中水的作用是:防止生成物的溫度太高,炸裂瓶底.
乙圖中水的作用是:隔絕空氣或提供熱量.
二氧化碳和水反應生成碳酸,反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3
故答案為:
(1)活性炭;降低水的硬度;
(2)①防止生成物的溫度太高,炸裂瓶底;②隔絕空氣;③CO2+H2O═H2CO3

點評 熟練掌握水的凈化過程、硬水和軟水的區(qū)別及區(qū)分方法,了解水在實驗室中的重要作用,并能夠利用這些作用分析解答實際問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖,甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置.回答下列問題.
(1)裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是裝置簡單,便于操作.
(2)裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是便于檢驗生成物.
(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性.
(4)圖中顯示表明,實驗是未開始,剛開始還是已進行一段時間了?已進行了一段時間.
(5)開始電解后,A管收集到氧氣氣,B管收集到氫氣氣體.
(6)在D處,將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗?燃著的木條.
(7)寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.用分子觀點解釋“酒精揮發(fā)”,下列說法錯誤的是(  )
A.分子不停地運動B.分子間間隔變大
C.分子體積急劇增大D.分子本身不發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體,放出大量熱,集氣瓶底部加入少量水的原因是:燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底;硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:發(fā)出藍紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體,集氣瓶底部放入少量水的原因是:吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.在高溫條件下,甲、乙兩種物質可與發(fā)生化學反應生成丙和。磻昂蠓旁诜N類變化的微觀示意圖如圖所示.

(1)上述反應的化學方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3H2+CO;
(2)上述反應中,一定發(fā)生改變的是③(填字母);
①元素種類   ②原子種類  ③分子種類
(3)說出丙的一種主要用途作燃料.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.物質的構成與變化
現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;    ②給水通直流電;      ③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;            ⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務.化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有②,屬于復分解反應的有④.
(2)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子.物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質.
在反應①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H2和O2.反應③的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+和Zn,微粒的轉化過程是鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結合生成一個氫分子.
在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+和OH-
③和⑥兩個變化的實質是否相同?不同.為什么?③是化學變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
(3)根據(jù)化學反應是放出熱量還是吸收熱量,將化學反應分為放熱反應和吸熱反應.在上述化學變化中,反應④屬于放熱反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.向硫酸亞鐵和硫酸銅的溶液中加入一定量的鋅粒,充分反應后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡冒出,根據(jù)上述現(xiàn)象,得出的結論正確的是( 。
A.濾渣中只有銅B.濾渣中一定有鐵
C.濾渣中一定有鋅D.濾渣中一定有銅、鐵、鋅

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下列生活中的物品,不屬于有機合成材料的是(  )
A.
    各種塑料瓶
B.
   照相機的金屬外殼
C.
   學校的塑膠跑道
D.
    含合成纖維的

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列物質屬于混合物的是( 。
A.氧氣B.清新的空氣C.氯酸鉀D.金剛石

查看答案和解析>>

同步練習冊答案