【題目】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式_____,從裝置A~E中選擇二氧化碳的制取裝置的組合是_____。該裝置組合還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種氣體,制取原理用化學(xué)方程式表示:_____。
(3)裝置F有多種用途,下列說(shuō)法正確的是____。
A 觀察氧氣的流速——瓶?jī)?nèi)盛放半瓶水,氣體從a端通入
B 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w——瓶?jī)?nèi)盛放澄清石灰水,氣體從b端通入
C 用排空氣法收集氫氣——氣體從b端通入
D 用排水法收集氧氣——瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從a端通入
(4)裝置A和G相比,G的優(yōu)點(diǎn)是____。
【答案】錐形瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ AD 2H2O22H2O+O2↑ AC 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
【解析】
(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a錐形瓶。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,從裝置A~E中選擇二氧化碳的選擇固液發(fā)生裝置A,二氧化碳?xì)怏w密度大于空氣,且能溶于水,用向上排空氣法收集,選項(xiàng)裝置D,制取裝置的組合是AD。該裝置組合還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,用過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣化學(xué)方程式表示:2H2O22H2O+O2↑;
(3)裝置F是萬(wàn)能瓶有多種用途,下列說(shuō)法正確的是
A、觀察氧氣的流速——瓶?jī)?nèi)盛放半瓶水,氣體從a端通入;故選項(xiàng)正確;
B、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w——瓶?jī)?nèi)盛放澄清石灰水,氣體從a端通入;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、用排空氣法收集氫氣——氣體從b端通入;故選項(xiàng)正確;
D、用排水法收集氧氣——瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b端通入;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選:AC。
(4)裝置A和G相比,G裝置中有止水夾和有孔隔板,優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)定黃銅(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)程如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小華同學(xué)取50 g黃銅,加入足量稀硫酸,共收集到1.0 g氣體,計(jì)算黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
(2)小婷同學(xué)另取50 g黃銅于燒杯中,將600 g稀硫酸分六次加入,測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量和燒杯中剩余物的質(zhì)量如下表:
次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
加入稀硫酸的質(zhì)量 / g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
燒杯中剩余物的質(zhì)量 / g | 149.8 | a | 349.4 | 449.2 | 549.0 | 649.0 |
① 表中a = _____。
② 第六次實(shí)驗(yàn)后所得溶液的溶質(zhì)是_____(寫(xiě)化學(xué)式)。
③ 畫(huà)出加入0~600 g稀硫酸過(guò)程中生成H2質(zhì)量的變化圖,并標(biāo)注必要的數(shù)值_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育期,應(yīng)注意營(yíng)養(yǎng)均衡,膳食合理。
(1)有些青少年不愛(ài)吃蔬菜、水果,影響生長(zhǎng)發(fā)育,這主要是由于攝入________(填序號(hào))不足而引起的。
①維生素 ②油脂 ③蛋白質(zhì)
(2)“××糕點(diǎn)”主要營(yíng)養(yǎng)成分如表所示。請(qǐng)根據(jù)該表回答。
①所含營(yíng)養(yǎng)素中屬于無(wú)機(jī)鹽的是___________,沒(méi)有列出的一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素是___________。
②正常情況下,每人每天攝入的油脂不超過(guò)60 g,由此計(jì)算,每日食用該糕點(diǎn)最多不應(yīng)超過(guò)_______g。
③β—胡蘿卜素的化學(xué)式為C40H56,則C、H元素質(zhì)量比為______,500 g該糕點(diǎn)中含有β—胡蘿卜素_______mg。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具。
(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①氖氣_____;
②兩個(gè)一氧化氮分子_____;
③四個(gè)銨根離子_____;
④氧化鎂中金屬元素的化合價(jià)_____
(2)寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字的含義:
①H2O:_____
②Fe3+:_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,且?shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)示意圖 | ||||
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 探究過(guò)氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響 | 證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸 | 區(qū)分硬水和軟水 | 探究燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ②比①反應(yīng)速率快 | ①不變紅,②變紅 | 硬水中浮渣較多,軟水中浮渣較少 | 濾紙碎片比乒乓球碎片先燃燒 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷,某化學(xué)興趣小組對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與探究與分析。
(提出問(wèn)題)甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料)含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO,無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)色。
(猜想與假設(shè))
猜想一:CO2、H2O 猜想二:CO、H2O
猜想三:NH3、CO2、H2O 猜想四:CO2、CO、H2O
你認(rèn)為上述猜想____肯定是錯(cuò)誤的,理由是____。
(實(shí)驗(yàn)探究)為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:
(1)本實(shí)驗(yàn)中甲烷需在純凈的氧氣中燃燒,而不在空氣中燃燒的原因是____。
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中的黑色粉末變紅,由此推斷猜想____成立。
(3)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。
(4)經(jīng)過(guò)小組討論,從空氣污染的角度分析,需要在D裝置后面增加_____。
(交流與反思)使含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2,需具有的兩個(gè)因素是足夠多的______、足夠大的______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某牙膏的部分標(biāo)簽,活性成分單氟磷酸鈉的化學(xué)式為Na2PO3F,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Na2PO3F中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為____________(填最簡(jiǎn)整數(shù)比);相對(duì)分子質(zhì)量是___________。
(2)Na2PO3F中氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)若牙膏中其它成分不含氟,則每支這種牙膏中,含Na2PO3F的質(zhì)量是多少克________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置____(填字母序號(hào))。若用裝置F收集氧氣,收集的最佳時(shí)刻是___。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,此反應(yīng)的文字表達(dá)式為___。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是____。(寫(xiě)一條即可)
(3)如果用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是____(填字母序號(hào)),欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從___(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置___(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)過(guò)化肥的簡(jiǎn)易鑒別后,勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,對(duì)老師準(zhǔn)備的“磷礦粉、尿素、氯化銨、硫酸銨、硝酸銨”五份化肥樣品進(jìn)行鑒別。請(qǐng)你參與!
[提出問(wèn)題]如何鑒別這些化肥?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1]通過(guò)觀察顏色,可以直接被區(qū)分出來(lái)的一種化肥是_____ (填名稱)。
小冰取其余四種化肥樣品,分別加入適量熟石灰研磨,其中只有一種化肥研磨后沒(méi)有聞到氣味,該份化肥樣品為_____(填化學(xué)式)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2]為得出正確結(jié)論,同學(xué)們?nèi)∑溆嗳N樣品粉末各適量,分別放入三支試管中, 加水配成溶液并編號(hào)。小城按如圖的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
盛有樣品溶液1的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
[評(píng)價(jià)交流]小美提出:若先加入硝酸銀溶液有白色沉淀,后加入硝酸鋇溶液無(wú)明顯現(xiàn)象,也可以得出正確結(jié)論。請(qǐng)你評(píng)價(jià):她的說(shuō)法_____ (選填 “正確”或“錯(cuò)誤”)。經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們完成了這些化肥的鑒別,并成功得出了正確結(jié)論。
[總結(jié)規(guī)律] 完成區(qū)分化學(xué)物質(zhì)的思維流程圖:
①_____②_____③_____④_____。
同學(xué)們不但成功完成了化肥鑒別,還通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納出了區(qū)分物質(zhì)通用的思維模型,這種善于拓展延仲,舉一反三的思維精神,也值得應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中的方方面面。
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