【題目】用適當?shù)臄?shù)字和符號填寫:
(1)2個鈣原子_____;
(2)4個硝酸根離子_______;
(3)標出二氧化錳中錳元素的化合價___________________;
(4)解釋下列數(shù)字2的含義①:C02____________________;
②:Fe2+__________________________________________________。
【答案】2Ca 4NO3-- 一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子 每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷
【解析】
(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,2個鈣原子可表示為2Ca;(2)由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,4個硝酸根離子可表示為:4NO3-;(3)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故二氧化錳中錳元素為+4價可表示為:;(4) ①CO2中的“2”表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子;②Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖1)進行了大膽改進,設計圖2)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你對比分析下面圖1、圖2實驗,回答下列有關(guān)問題:
(1)圖1實驗中證明了剩余氮氣的化學性質(zhì)______。
(2)圖2實驗的操作步驟如下:
①點燃酒精燈。
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖12中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認為正確的實驗操作順序是__________(填序號)。
(3)圖2實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_______ mL刻度處才停止。
(4)對照圖2實驗,你認為圖1實驗有何不足之處?(回答一點即可)____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。小燕同學在化學學習筆記中記了許多重要內(nèi)容,請你幫她寫完整:
(1)下圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳元素在元素周期表中位于第______周期,碳原子的質(zhì)子數(shù)是______,最外層電子數(shù)為4 ,故不易得、失__________,化學性質(zhì)非常穩(wěn)定。古代用墨書寫或繪制的字畫年久仍不變色,原因正是墨中主要成分碳具有______________性。
(2)下圖是木炭還原氧化銅的實驗,實驗成功時,我能觀察到的現(xiàn)象:____________ 、___________ 。 大試管中的反應體現(xiàn)了碳的還原性,其反應化學方程式是___________,單質(zhì)炭的還原性可以用于冶金工業(yè)。
(3)有關(guān)上述反應,說法正確的是 _________(請選擇)
A.CuO發(fā)生了還原反應
B.C發(fā)生了還原反應
C.反應前后氧元素的化合價改變
D.反應前后固體質(zhì)量不變
(4)實驗中酒精燈上加網(wǎng)罩的目的:__________________________ ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙硫醇(化學式為 C2H6S)易揮發(fā),有蒜臭味,人對該氣體極其敏感,下列有關(guān)乙硫醇的說法不正確的是( )
A.乙硫醇的相對分子質(zhì)量為 62
B.乙硫醇中 C、H、S 三種元素的質(zhì)量比為 2:6:1
C.硫元素的質(zhì)量分數(shù)是 ×100%
D.在管道煤氣中添加微量乙硫醇,目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏
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【題目】某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進行探究活動。
(活動一)探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。
實驗:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。
(1)鎂與CO2反應的化學方程式為____。(2)實驗的結(jié)論是①_____。由該結(jié)論可知②____(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。(3)通過實驗你對燃燒條件的新認識是_____。
(活動二)探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設計如下方案:
方案甲:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案乙:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。實驗評價:你認為方案①___(填“甲”或“乙”)更為科學,理由是②____。
(反思與評價)從燃燒的角度分析細鐵絲系火柴或鎂帶的目的是①__________;若將細鐵絲換成鋁絲需要用砂紙打磨表面的原因:②_________(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。
(1)下圖試管A中氣體的化學式為_______,試管B所對應的是電源的_____(填“正”或“負”)極。
(2)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是__________(填字母序號,下同)。
A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變
C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(3)在電解水的過程中,下列說法正確的是___________。
A.水分子本身發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C.氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D.氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化
(4)自來水生產(chǎn)過程中,分離不溶物的操作方法是__;生活中經(jīng)常使用____的方法降低水的硬度。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì),通常狀況下A、B、C均為氣體,其中A、B組成元素相同,D、E為組成元素相同的常見液體。(“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化。)部分條件已省略,請你回答問題:
(1)寫出物質(zhì)E的俗名__________;
(2)寫出B→A的化學方程式:__________,因此,在生活中B物質(zhì)常用作___________;
(3)寫出E→C+D的化學方程式:________,D、E化學性質(zhì)不同的原因:________;
(4)寫出有D參加的分解反應________(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用甲、乙裝置可組裝成加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請回答問題:
(1)寫出儀器名稱:a________,b___________。
(2)點燃b應用__________點燃,熄滅b應用_________蓋滅。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應的化學式表達式為______________________________。
(4)若實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽的水變成了紫紅色,原因可能是______,導致高錳酸鉀粉末沿導管進入水中。
(5)乙裝置所示的收集氣體的方法是___________,說明氧氣是_____(填“不易”或“能”)溶于水,該裝置收集氧氣的最佳時刻是導管口__________,裝滿氧氣的集氣瓶_____((填“正”或“倒”)放在桌面上。
(6)如圖丙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是__________;若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿時與該圖中的操作_____(填“相同”或“不同”)。
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