右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。

回答下列問題：

（1）氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是          。

（2）氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是           。

（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從          端進(jìn)入。

（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從          端進(jìn)入。


（1）密度比空氣�。�2）密度比空氣大（3）a（4）b


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


北京市嚴(yán)重缺水，我們要保護好水資源。下列做法中，可能會造成水污染的是                                           （　 ）

A．生活污水經(jīng)處理后排放　　B．禁止含磷洗滌劑的使用

C．合理使用農(nóng)藥和化肥　　　D．在水庫周邊興建造紙廠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是

A. 空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)最大

    B. 原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中

C. 人體中含量較多的前四種元素是碳、氧、氫、氮

D. 由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


王麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。王麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究。

（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于             （填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。   

【實驗記錄】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

文字表達(dá)式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中

石蠟燃燒得更旺

文字表達(dá)式I

表中，文字表達(dá)式I是                                 。

【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是

                                     。

（3）實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝

置，進(jìn)行實驗，并重復(fù)多次。                              

【實驗記錄 】

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

        /

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

    /

 /

③

打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b

A中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒，產(chǎn)生大量白煙

      /

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，

進(jìn)行操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，操作I是                  ；現(xiàn)象I是                             (2分)，

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是                                                         。

【數(shù)據(jù)記錄】   

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為          % 。

【實驗反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是                        （2分）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是                                     （    ）

    A.加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快

    B.不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生反應(yīng)

    C.使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

    D.使用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）

A．冰融化成水   B．菜刀生銹

C．白糖溶于水   D．分離液態(tài)空氣獲得氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．通常狀態(tài)下，氧氣是無色、無味的氣體

B．液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑

C．氧氣是比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)

D．通過低溫加壓，氧氣液化成淡藍(lán)色的液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a　　；b　．

（2）甲同學(xué)用氯酸鉀、二氧化錳等試劑，從上圖中選擇A、D裝置的組合制取氧氣．

①反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

②在用橡膠管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口　　，然后稍稍用力把玻璃管插入橡膠管．

③收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶　　，并倒扣在水中．當(dāng)　時，將導(dǎo)氣管伸入到集氣瓶口開始收集．判斷氣體已集滿的方法是　　．

④收集氧氣還可選用的裝置是　　（選填字母）．

（3）甲同學(xué)用氯酸鉀等試劑制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（已完全反應(yīng)）作如下回收處理：

①通過以下四步實驗操作可回收不溶物二氧化錳．正確操作的先后順序是　　（填寫序號）．

A．烘干          B．溶解        C．過濾        D．洗滌

②過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、　　．

③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是

　甲　（選填“甲”或“乙”）．

（4）乙同學(xué)選A裝置用KMnO4固體制氧氣，需要對A裝置進(jìn)行的改變是　　．乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入A中大試管里，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2量大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]

猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．

[實驗驗證]

同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測　錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4加入試管中，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實驗方法是　　．

[拓展延伸]

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的速率還是很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說明，請仔細(xì)觀察、閱讀后回答下列問題。

高鈣片

[規(guī)    格] 2.5 g/片

[主要原料] 碳酸鈣、維生素D

[功效成份] 每片中含：鈣500mg

           維生素D 100IU

[用法用量] 每次一片，每天1次
 

（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，  

試計算維生素D2的相對分子質(zhì)量為    ▲   ；

維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為    ▲   。

（2）如果按用量服用，則每天補充鈣元素的質(zhì)量為    ▲   g。

（3）根據(jù)你對補鈣產(chǎn)品的調(diào)查和已有的化學(xué)知識，這里的“鈣”指    ▲   (填字母)。

A．原子      B．分子       C．單質(zhì)      D．元素

（4）計算該高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    ▲   (3分，需有過程) 。

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同步練習(xí)冊答案