掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，下列符號與表述的意義不相符的是（　　）
A、H+  氫離子帶一個(gè)單位的正電荷
B、2Na 2個(gè)鈉離子
C、O2-  氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷
D、3Cl-  3個(gè)氯離子
考點(diǎn)：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；進(jìn)行解答；
根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．進(jìn)行解答；
解答：解：
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；所以A、H+表示氫離子帶一個(gè)單位的正電荷；故正確； C、O2-表示氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷；故正確；
D、3Cl-  表示3個(gè)氯離子；故正確；
B、根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所表示2Na表示2個(gè)鈉原子；故錯(cuò)誤；
答案：B
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校課外活動(dòng)小組，欲測定桂林七星巖洞內(nèi)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)（假設(shè)洞內(nèi)空氣中不含除CO2外的其他酸性氣體）．進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取樣：他們準(zhǔn)備從巖洞的底部取樣，請你設(shè)計(jì)用廣口瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法：
 

（2）測定：用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣，按下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：

①甲裝置中石灰水的作用
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積為99mL，此數(shù)據(jù)是
 
的體積數(shù)（用序號填寫）．
A．CO2     B N2和O2的混合物    C．空氣中除CO2外的所有氣體
（3）此洞作為景點(diǎn)，該如何降低洞內(nèi)CO2的含量？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣里燃燒后，生成物中元素的化合價(jià)最高的是（　�。�
A、鐵B、硫C、碳D、磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于三個(gè)反應(yīng)敘述不正確的是（　�。�
A、都是化合反應(yīng)
B、生成物都是氣體
C、都要發(fā)光、發(fā)熱
D、硫和木炭在氧氣中實(shí)驗(yàn)，瓶內(nèi)放水的目的不一樣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量的裝置，請回答：
（1）將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃，迅速伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是
 
，其燃燒的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）．待冷卻到室溫下打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水少于集氣瓶體積的
1
5
，可能的原因是（答2點(diǎn)）
 
，
 
．
（2）燃燒完畢，瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓∟2），由該實(shí)驗(yàn)可得出氮?dú)庥械幕瘜W(xué)性質(zhì)是
 
，物理性質(zhì)是
 
．
（3）集氣瓶內(nèi)事先裝水的目的：
 
．
（4）有人認(rèn)為用木炭也可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗銎淙紵奈淖直磉_(dá)式：
 
，你認(rèn)為是否可行？理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳和鎂的相對原子質(zhì)量是12和24，則碳和鎂的原子的真實(shí)質(zhì)量之比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，按要求回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
 ②
 
，若用高錳酸鉀加熱制氧氣，則發(fā)生裝置選
 
，發(fā)生裝置中還缺少
 
，其作用是
 
．
（2）反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
，實(shí)驗(yàn)中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（4）用排水法收集時(shí)，收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
．
（5）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識．請你填空：
（1）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池．沼氣的主要成分是
 
；
（2）為延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”（主要成分是鐵粉），這里“雙吸劑”所吸收的兩種物質(zhì)指的是：
 
．
（3）餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，洗潔精起
 
 作用．
（4）贛南的白鎢礦的主要成分是鎢酸鈣（CaWOx），其中鎢元素的化合價(jià)為+6價(jià)，則X為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，主題是“水與糧食安全”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．

（1）地球表面有71%被水覆蓋，但可供人類食用的淡水總量卻不足總水量的1%，保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號）
 
．
A、工業(yè)廢水直接排放    B、工業(yè)廢氣處理后排放    C、禁止使用含磷洗衣粉     D、大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）圖1是小豐同學(xué)制作的簡易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的主要作用是
 
，將硬水通過該凈水器后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取
 
方法．
（3）圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．通電一段時(shí)間后，正負(fù)兩極的試管中產(chǎn)生氣體的體積比為
 
．
比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通電生成氫氣和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（4）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應(yīng)的作用是
 
（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是
 
．
a、殺菌消毒 b、吸附雜質(zhì) c、沉淀過濾 d、蒸餾
（5）自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

①圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)；
②寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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