【題目】氯在生產、生活中廣泛存在。氯元素的相關信息如圖所示。請回答下列問題:
氯元素位于第______周期。
氯原子的最外層電子數為______,易得到______個電子,轉化成______用離子符號表示。
【答案】 3 7 1
【解析】(1).在原子結構示意圖中,圓圈內的數字為質子數;弧線表示電子層,弧線上的數字為該層上的電子數。在元素周期表中,原子的周期數等于原子的電子層數,故氯元素位于第3周期;(2).原子的化學性質主要由最外層電子數決定,當最外層電子數小于4時,反應中易失去電子成為陽離子;當最外層電子數大于4時,反應中易得到電子成為陰離子;原子核外只有一個電子層且電子數為2,或者最外層電子數為8的結構為穩(wěn)定結構,不易得失電子。離子是由原子得失電子形成的,失去電子時帶正電荷,正電荷數等于失電子數,得電子時帶負電荷,負電荷數等于得電子數。氯原子的最外層電子數為7,易得到1個電子,轉化成。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用推注射器活塞的方法可檢查下圖裝置的氣密性,若裝置氣密性良好,下列說法不正確的是
A. 長頸漏斗下端管口有氣泡產生
B. 瓶內氣體分子的間隔變小
C. 長頸漏斗內液面上升
D. 該裝置可用于實驗室制備氫氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將22.2gCu2(OH)2CO3放在密閉容器內高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質量為15.2g。在剩余固體里加入100.0g稀硫酸恰好完全反應,過濾得紅色金屬。已知:Cu2O+H2SO4 =Cu+CuSO4+H2O,下列說法正確的是
A. 15.2g剩余固體是純凈物 B. 過程中生成CO2和H2O的質量和為7.0g
C. 殘留紅色金屬質量為12.8g D. 稀硫酸的溶質質量分數為14.7%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類、類比是學習化學常用的方法,請回答:
(1)初中化學的很多實驗都用到了水,以下是一些用到水的實驗:
若按照水的作用的不同進行分類,實驗A可以與實驗________(填字母)歸為一類,這兩個實驗中,水起到的作用都是②_________________________。
(2)元素周期表是學習和研究化學的重要工具。分析我們所了解的第二周期和第三周期,試推測:第四周期的元素“鈣(Ca)”和“溴(Br)”兩種元素中,靠近該周期開頭的是① _______(填元素符號);氫溴酸(化學式:HBr)與鹽酸性質相似,請運用類比思想,寫出氫氧化鈣和氫溴酸發(fā)生反應的化學方程式②_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的母子火焰”實驗,如圖所示。據此實驗,下列有關分析中正確的是
A. 子火焰中被燃燒的物質是液態(tài)石蠟
B. 這一現象說明蠟燭中主要物質的熔點較低
C. 要使該實驗成功,導管不宜過長
D. 導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硝酸銅是制備系催化劑的重要原料,某興趣小組對它開展了以下研究.
硝酸銅的制備研究
該小組同學查閱資料發(fā)現有三種設計方案可供選用:
與稀硝酸反應制。
與濃硝酸反應制。
通氧氣于銅屑與稀硝酸的體系中制。
甲同學認為三種方案的反應都可以在鐵制容器中進行,乙同學認為______填“可行”“不可行”,理由是用一個化學方程式表示______從環(huán)境保護和經濟效益角度考慮,制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法______,理由是_________.
硝酸銅的性質研究
硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液該小組同學用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現固體由藍色逐漸變黑,同時產生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃.
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應?
【查閱資料】
氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:
含氮化合物中,只有是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
有助燃性,能使帶火星的木條復燃
【猜想假設】
受熱分解除了生成______,還可能生成了CuO和.
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟I:將反應后試管中的固體加水充分溶解,過濾, ______ ,加熱 | 固體全部溶解,得到藍色溶液 | 硝酸銅分解生成了氧化銅. |
步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗 | 集氣瓶中氣體為無色,______ | 硝酸銅分解生成了氧氣 |
步驟II是同學們查閱了新的資料后設計完成的該資料是關于______方面的性質信息.
【獲得結論】根據實驗結果,受熱分解的化學方程式為______.
該小組同學取10g的硝酸銅加熱一段時間后,測得剩余固體的質量為,則硝酸銅的分解率為______?分解率為已分解的硝酸銅占原硝酸銅的質量分數,寫出計算過程
【反思與評價】
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數比據此,同學們認為,即使沒有資料,依據實驗結論和“加熱硝酸銅產生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現象,也能推出可能具有助燃性理由是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水的組成及用途。
(1)過去,水曾被看成是一種元素,1781年英國科學家卡文迪許發(fā)現,在氫氣與氧氣的混合氣中點火后會有水球生成。微觀示意圖如下所示:
上述變化的微觀實質為________。
(2)1783年拉瓦錫通過實驗合成了水,還將水分解為氫氣和氧氣,確認了水是由_____組成的(填化學用語)。
(3)水是最重要的溶劑。已知20℃時,氯化鈉的溶解度為36g,20℃時把20g氯化鈉放入50g水中,形成溶液的質量為_______g,該溶液中含有的粒子有______(填化學用語)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】己知A、B、C、D是初中化學常見的四種物質,在一定條件下它們之間的關系如圖(部分物質及反應條件己略去)。其中B、C是組成元素相同的氣體,D是目前世界年產量最高的金屬,A是黑色固體,請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:A________________ ;B_______________。
(2)C在工業(yè)上常用來冶煉D,寫出其反應的化學方程式 ________________,在這個反應中,________發(fā)生了氧化反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中,①是鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖。
試回答下列問題:
(1)鈉元素的相對原子質量為________。
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是________(寫字母編號)。
(3)A和B兩種粒子的________________相同,所以它們有相似的化學性質;在化學反應中它們容易________(填“得到”或“失去”)電子。
(4)C所表示的粒子的符號為________。
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