(2009?河池)如圖所示,圖中兩環(huán)相交表示兩者之間能相互反應(yīng).已知B是常見金屬,它和C分別與稀鹽酸反應(yīng)均有氣泡放出,C與D反應(yīng)有沉淀生成.請(qǐng)你從氫氧化鈣、銅片、稀硫酸、鐵片、碳酸鈉、硝酸銀等六種物質(zhì)中選出符合要求的物質(zhì)完成下列問(wèn)題.
(1)A為
AgNO3
AgNO3
;B為
Fe
Fe
;C為
Na2CO3
Na2CO3
;D為
Ca(OH)2
Ca(OH)2
.(填化學(xué)式)
(2)A與B反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
反應(yīng).
(3)寫出C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
分析:根據(jù)金屬的特點(diǎn)有金屬可以與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,金屬與鹽反應(yīng)生成另一種金屬和另一種鹽,推出A是一種鹽,由C與稀鹽酸反應(yīng)有氣泡放出,說(shuō)明C是一種碳酸鹽,能產(chǎn)生氣體二氧化碳,再進(jìn)行進(jìn)一步分析即可.
解答:解:(1)由B是常見金屬,它和C分別與稀鹽酸反應(yīng)均有氣泡放出,所以所給金屬中只能是鐵,因?yàn)殂~與酸不反應(yīng),所以B是鐵,由C也能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,說(shuō)明C是碳酸鹽可與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以說(shuō)C是碳酸鈉,又因?yàn)镃與D反應(yīng)有沉淀生成,所以D可能是氫氧化鈣或硝酸銀,因?yàn)殍F可以與A反應(yīng),所以A是硝酸銀,所以D是氫氧化鈣;
(2)A與B反應(yīng)是鐵和硝酸銀反應(yīng),一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng);
(3)C和D反應(yīng)的反應(yīng)物是碳酸鈉和氫氧化鈣,生成物是碳酸鈣和氫氧化鈉,用觀察法配平,碳酸鈣后面標(biāo)上沉淀符號(hào).  
故答案為:(1)AgNO3、Fe、Na2CO3、Ca(OH)2;(2)置換;(3)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是知道金屬的兩個(gè)性質(zhì):金屬可以與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,金屬與鹽反應(yīng)生成另一種金屬和另一種鹽,還需要知道能夠與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氫氣,也可能是二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?河池)木糖醇是一種甜度相當(dāng)于蔗糖、易溶于水的白色固體.近年來(lái),市場(chǎng)上木糖醇口香糖正逐漸取代蔗糖口香糖.人體口腔中唾液正常的pH在6.6~7.1范圍內(nèi),若酸性太強(qiáng)不利于牙齒的健康.

請(qǐng)根據(jù)上圖的內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)左圖是木糖醇與某物質(zhì)X的溶解度曲線,則P點(diǎn)的含義是
在t 2 ℃時(shí)木糖醇與物質(zhì)X的溶解度相同
在t 2 ℃時(shí)木糖醇與物質(zhì)X的溶解度相同

(2)t3℃時(shí),將30g木糖醇加入到50g水中不斷攪拌,能形成
飽和
飽和
溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(3)t1℃時(shí),分別將等質(zhì)量的木糖醇、X兩種物質(zhì)加入到各盛有10g水的兩支試管中,充分溶解后,可觀察到如中圖所示的現(xiàn)象.你認(rèn)為中圖中
(填“甲”或“乙”)物質(zhì)是木糖醇.
(4)分析右圖可知:在口腔細(xì)菌的作用下,木糖醇分解產(chǎn)物的酸性比蔗糖分解產(chǎn)物的酸性
(填“強(qiáng)”或“弱”),所以咀嚼木糖醇口香糖比蔗糖口香糖更有利于牙齒的健康.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?河池)2009年2月25日法國(guó)佳士得拍賣行不顧中國(guó)的反對(duì),在巴黎拍賣圓明園流失文物鼠首和兔首
銅像(如圖).這兩件文物均為青銅器,其表面呈綠色,小芳查閱資料得知,這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3].銅綠可用稀鹽酸或稀硫酸來(lái)清除,其產(chǎn)物為鹽、水和二氧化碳.
回答下列問(wèn)題:
(1)該青銅器屬于
混合物
混合物
.(填“純凈物”或“混合物”)
(2)根據(jù)銅綠的化學(xué)式,可知銅綠的形成是銅與氧氣、水、
二氧化碳(或CO2
二氧化碳(或CO2
共同作用的結(jié)果.
(3)請(qǐng)寫出銅綠與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Cu2(OH)2CO3 +4HCl=2CuCl2 +3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3 +4HCl=2CuCl2 +3H2O+CO2

(4)在日常生活中為防止銅綠的發(fā)生,可采取的措施是
在銅表面涂油
在銅表面涂油
.(寫一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?河池)今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試有五條考題:即①化學(xué)變化的現(xiàn)象 ②氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿 ③粗鹽提純 ④堿的性質(zhì) ⑤一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制.測(cè)試的方法是先由考生抽簽確定考題,然后做實(shí)驗(yàn).小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前(如圖):

請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)上述提供的信息,你認(rèn)為小紅抽到的是第
條考題.(填序號(hào))
(2)指出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a:
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
; b:
分液漏斗
分液漏斗

(3)下圖是小紅完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分為5分.小紅操作完畢后得了3分.請(qǐng)找出她失分的操作并說(shuō)明原因
C中取液時(shí)瓶塞未倒放
C中取液時(shí)瓶塞未倒放
D中驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口
D中驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口

(4)寫出C圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?河池)2008年9月我國(guó)成功發(fā)射了“神舟七號(hào)”載人航天飛船.發(fā)射該飛船的是長(zhǎng)征2F運(yùn)載火箭,其燃料用偏二甲肼(化學(xué)式為
C2H8N2),它在四氧化二氮(化學(xué)式為N2O4)中完全燃燒,生成氮?dú)、二氧化碳和水蒸氣.某化學(xué)興趣小組欲對(duì)燃燒后的產(chǎn)物二氧化碳和水蒸氣進(jìn)行驗(yàn)證并收集氮?dú)猓?qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)并回答有關(guān)問(wèn)題.
[提出問(wèn)題]如何用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證偏二甲肼與四氧化二氮完全燃燒后的產(chǎn)物二氧化碳和水蒸氣并收集氮?dú)猓?BR>[查閱資料](1)白色的無(wú)水硫酸銅粉末遇水變藍(lán).(2)氮?dú)怆y溶于水.
[設(shè)計(jì)方案]用下列裝置(如圖),按一定順序連接完整,使之盡可能驗(yàn)證或收集偏二甲肼與四氧化二氮完全燃燒后的產(chǎn)物二氧化碳和水并收集氮?dú)猓?BR>
該設(shè)計(jì)的連接順序?yàn)椋喝紵蟮臍怏w→
B
B
A
A
C
C
.(填序號(hào))
[現(xiàn)象和結(jié)論]
(1)該小組同學(xué)按合理的連接順序進(jìn)行檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到裝置A和裝置B的現(xiàn)象均很明顯,A中觀察到的現(xiàn)象為
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
;NaOH溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
.裝置B中的現(xiàn)象為
無(wú)水硫酸銅粉末變藍(lán)
無(wú)水硫酸銅粉末變藍(lán)
,說(shuō)明產(chǎn)物有
.裝置C的作用是
收集氮?dú)?/div>
收集氮?dú)?/div>.
(2)寫出A中反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(3)配平:C2H8N2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3N2+
4
4
H2O
[思維拓展]通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)
物質(zhì)燃燒的條件并不是在任何時(shí)候都是正確的
物質(zhì)燃燒的條件并不是在任何時(shí)候都是正確的
.(寫出一點(diǎn)合理答案)

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同步練習(xí)冊(cè)答案