通常情況下，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和熟石灰固體共熱來(lái)制取的．甲烷燃燒的產(chǎn)物與石蠟燃燒的產(chǎn)物相同．
（1）制取甲烷時(shí)能否用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置？
 
（填“能”或“不能”）．
（2）收集甲烷氣體的方法有
 
或
 
，收集好的甲烷氣體應(yīng)
 
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．
（3）寫出甲烷燃燒的文字表達(dá)式
 
．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；
（2）根據(jù)甲烷的密度和溶解性選擇收集方法；
（3）根據(jù)甲烷燃燒的產(chǎn)物與石蠟燃燒的產(chǎn)物相同，因此甲烷在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水．
解答：解：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置的特點(diǎn)是固體加熱型，實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和熟石灰固體共熱來(lái)制取甲烷，因此發(fā)生裝置的特點(diǎn)也是固體加熱型的；故填：能；
（2）甲烷的密度比空氣小，且難溶于水，故可選用向下排空氣法或排水法，收集好的甲烷氣體應(yīng)倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；
（3）甲烷燃燒的產(chǎn)物與石蠟燃燒的產(chǎn)物相同，因此甲烷在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水．
答案：
（1）能；
（2）向下排空氣法   排水法   倒
（3）甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
點(diǎn)評(píng)：本題對(duì)甲烷的性質(zhì)、收集方法、燃燒的反應(yīng)進(jìn)行了綜合考查，側(cè)重基礎(chǔ)注重能力和知識(shí)的聯(lián)系，難度不大，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置，并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

屬于引起空氣污染的一組氣體是（　�。�
A、SO2、CO2、NO2
B、CO、NO2、SO2
C、CO、CO2、NO2
D、CO、NO2、SO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“嫦娥一號(hào)”成功登月，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人“奔月”的夢(mèng)想． 月球土壤中含有大量氦3原子，它可能成為未來(lái)核能的重要原料．氦3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子．下列有關(guān)氦3的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、氦3原子指氦有3種原子
B、氦3原子核外有3個(gè)電子
C、氦3原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為3
D、如果以氦3原子質(zhì)量的
1
12
為標(biāo)準(zhǔn)，則氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量仍約為1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6．計(jì)算：
①葡萄糖中各元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為C：H：O=
 
；
②葡萄糖中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O=
 
；
③葡萄糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前，市場(chǎng)上暢銷以木糖醇為原料的“口香糖”，對(duì)修復(fù)蛀牙有所幫助．木糖醇是由三種元素組成的有機(jī)物（含有碳元素的化合物稱為有機(jī)物）．其中，氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為7.89%，氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.6%，且每個(gè)分子中含有5個(gè)氧原子．請(qǐng)回答：
（1）木糖醇的化學(xué)式量（或相對(duì)分子質(zhì)量）為
 
；
（2）一個(gè)木糖醇分子中氫原子的個(gè)數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如圖）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題，小娟利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）
展開(kāi)了探究活動(dòng)．
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小娟所加的試劑是
 
；
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案：
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-①：取少量溶液于試管中，滴加足量的
 
試劑		有白色沉淀產(chǎn)生
證明溶液中尚存NaOH②：向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加酚酞試液
 
寫出探究步驟①的化學(xué)方程式
 

（3）通過(guò)上述探究，說(shuō)明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）有鐵生成的置換反應(yīng)
 

（2）有復(fù)合肥生成的中和反應(yīng)
 

（3）有兩種氧化物生成的氧化反應(yīng)
 

（4）硫化氫氣體與二氧化硫混合生成一種淡黃色固體和水．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列藥品和實(shí)驗(yàn)儀器． 藥品：雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀
儀器如圖：
（1）寫出未標(biāo)注的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用題中藥品制備并收集一瓶氣體應(yīng)選擇的儀器是（填寫儀器序號(hào)）
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體是用塊狀的電石和水反應(yīng)，已知已炔氣體密度比空氣小，易溶于水．要收集已炔氣體可以用
 
方法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)已成功研制出制取二氧化氯的新方法，其反應(yīng)原理就是將亞氯酸鈉（NaClO2）與氯氣（Cl2）反應(yīng)反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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