15．用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空：
A．鎂     B．氮?dú)?nbsp;      C．氧氣     D．明礬      E．碳酸氫銨
（1）可用于急救病人的是C；
（2）可制作照明彈的是A；
（3）空氣中含量最多的氣體B；
（4）凈水時(shí)可使水中微小顆粒物沉降的是D；
（5）可用作化肥的是E．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，物質(zhì)的用途反映了物質(zhì)的性質(zhì)，可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析．

解答 解：（1）氧氣能供呼吸，故答案為：C；
（2）鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，可制作照明彈，故答案為：A；
（3）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓蚀鸢笧椋築；
（4）明礬溶于水后生成一些膠狀物，可吸附一些雜質(zhì)，所以可作為凈水劑，故答案為：D；
（5）碳酸氫銨含有氮元素，屬于氮肥，故答案為：E．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了一些重要物質(zhì)的用途及相關(guān)知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2015年“中國(guó)水周”宣傳的主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”． 下列有關(guān)節(jié)約用水和防止水資源污染的說(shuō)法與做法中正確的是（　　）
A．為了節(jié)約用水，提倡用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田
B．水體有自凈能力，生活污水可任意排放
C．推廣使用無(wú)磷洗衣粉，有利于保護(hù)水資源
D．為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答下列問(wèn)題：
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭心處產(chǎn)生了一縷白煙．
【提出問(wèn)題】小明想，這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論，小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2．小光猜測(cè)白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣．小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒．
【搜集證據(jù)】（1）回憶已有知識(shí)：CO2是無(wú)色氣體，能使澄清的石灰水變渾濁，沒(méi)有可燃性；水蒸氣是無(wú)色氣體；石蠟是白色固體，有可燃性．
（2）查閱有關(guān)資料：煙是固體顆粒形成的，霧是小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)都很低，很易汽化和液化．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，澄清的石灰水變渾濁．小亮得出結(jié)論，白煙是CO2．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧．小光得出結(jié)論，白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為小明的假設(shè)提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除小亮、小光的假設(shè)．
【結(jié)論與解釋】
（4）由以上探究可知：小明的猜想是正確的．
（5）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁了，原因是蠟燭燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A．空氣液化，礦石粉碎B．碘升華，紅磷燃燒
C．動(dòng)植物的呼吸，工業(yè)制氧氣D．實(shí)驗(yàn)室制氧氣，鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．人類的生活和社會(huì)發(fā)展與資源、能源、環(huán)境密切相關(guān)
（1）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有ABD．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭       B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫        D．不使用含磷的洗衣粉
（2）水是寶貴的自然資源．3月22日是“世界水日”．關(guān)于水的知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)西塘河內(nèi)某段水質(zhì)狀況進(jìn)行取樣調(diào)查，除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾，若經(jīng)過(guò)此操作后河水仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損等（寫出一條即可）．
②若要鑒別此河水的硬度，應(yīng)向水中加入肥皂水，生活中常用煮沸的方法將硬水軟化．
③若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色，他凈水時(shí)可加入活性炭來(lái)脫色．
（3）下列圖甲示意圖①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．

表示化合物的是（填序號(hào)）①，③所代表的物質(zhì)是圖乙中C試管（填字母）中產(chǎn)生的氣體，圖乙中A是電源的負(fù)極（填“正”或“負(fù)”）產(chǎn)生的氣體．
（4）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$→_{光}^{TiO_{2}}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A．氫氧化鈉  Na（OH）B．氯化鐵 FeCl3C．碳酸    CO3D．硫酸鋁  AL2（SO4）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．A～E都是初中常見的純凈物，它們存在如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．A是人體含量最多的物質(zhì)，D是大理石的主要成分；B、D、E都是由三種元素組成，其中B和D、D和E均含有兩種相同的元素．

（1）物質(zhì)A的名稱是水．
（2）B→C的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；D→A的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）選擇上述5種物質(zhì)3種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．如圖2所示（夾持儀器略去，K1、K2均關(guān)閉），打開K1，待液體全部流下，立即關(guān)閉K1，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，且燒杯中丙的溶液變渾濁．充分反應(yīng)后，打開K1和K2，使液體全部流入錐形瓶，觀察到瓶中產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡．
①用化學(xué)方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
②打開K1和K2，瓶中產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡的原因是過(guò)量的鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B．催化劑可以加快某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
D．所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下圖所示實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
過(guò)濾粗鹽水		B．取用固體粉末C．
取用液體		D．
鐵絲在O2中燃燒

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