【題目】化學是以實驗為基礎的學科，根據(jù)實驗一、實驗二回答下列問題：

（1）實驗一：集氣瓶內發(fā)生反應的文字表達式__________。待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，觀察到集氣瓶內水面上升約______，該現(xiàn)象說明氮氣具有的性質是___________。集氣瓶中預先放少量水的目的是______。若實驗結果偏小，你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是___________。

（2）實驗二：燒杯A的現(xiàn)象為______ ，產生這一現(xiàn)象的原因是_________。

【答案】 1/5 不溶于水、不支持燃燒 降溫，吸收五氧化二磷，防止污染空氣 裝置氣密性不好（或沒有等到裝置冷卻就打開止水夾或紅磷的量不足） 酚酞試液變紅 分子在不斷運動，構成氨氣的氨分子在不斷運動，運動到酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅；

【解析】

（1）根據(jù)空氣成分中主要包括氮氣和氧氣，氮氣約占空氣體積的五分之四，氧氣約占空氣體積的五分之一，紅磷燃燒消耗掉氧氣，水會進入集氣瓶中，約占總體積的五分之一；剩余的氣體主要包括氮氣和稀有氣體等不支持燃燒的氣體以及該實驗的注意事項進行解答；

（2）根據(jù)分子在不斷運動，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅考慮。

（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，集氣瓶內發(fā)生反應的文字表達式為：；待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處，由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一；紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，氮氣不溶于水、不支持燃燒．集氣瓶中預先放少量水的目的是降溫，吸收五氧化二磷，防止污染空氣；若實驗結果偏小，造成此現(xiàn)象的原因可能是裝置氣密性不好、沒有等到裝置冷卻就打開止水夾；

（2）因為分子在不斷運動，構成氨氣的氨分子在不斷運動，運動到酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅；

答案：（1）；1/5；不溶于水、不支持燃燒；降溫，吸收五氧化二磷，防止污染空氣；裝置氣密性不好（或沒有等到裝置冷卻就打開止水夾或紅磷的量不足）；（2）酚酞試液變紅；分子在不斷運動，構成氨氣的氨分子在不斷運動，運動到酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用下圖的流程制氧氣：

（1）這種方法稱之為________

（2）工業(yè)上制氧氣的原理是利用氮氣和氧氣的_________的不同達到分離

（3）如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，分析圖示并結合有關知識，判斷下列有關說法，其中正確的說法是________

A 空氣比等質量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大

B 同一種原子可以構成分子，且該分子構成的物質一定是單質

C 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質是變化前后分子的種類發(fā)生改變，而原子種類不發(fā)生改變

D 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動且運動速度不同

（4）該過程發(fā)生的是___________（填物理或化學）變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵（化學式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中____，帶火星木條復燃。

B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管內均產生大量氣泡。帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、________。

所得固體質量仍為a克

④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象略

（1）①中A試管的現(xiàn)象是____；

（2）表格中缺失的步驟為___；

（3）（實驗結論）實驗②、③證明：氧化鐵的______和___在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學反應文字表達式___；

（5）（實驗評論）實驗設計④的目的是____。

（6）（知識拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是____；

A 同一個化學反應可以有多種催化劑

B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

C 催化劑只加快反應速率

D 作催化劑的物質不能是其他反應的反應物或生成物.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑，請結合所學知識，根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為_____；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口向下傾斜的目的是_____；反應的化學符號表達式為_____；

（3）氧氣的化學性質比較活潑，很多物質能與氧氣反應，請寫出細鐵絲在氧氣中反應的符號表達式_____；磷與氧氣反應的符號表達式_____，實驗室利用該反應可以測定空氣中氧氣的含量，在該實驗中（選“能”或“否”）_____將紅磷換成細鐵絲，理由_____；

（4）實驗室用過氧化氫制氧氣時，選用的發(fā)生裝置中的長頸漏斗還可改為分液漏斗，即可控制反應的_____；要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是_____（填字母序號），收集時要等到_____才開始收集；該反應的化學符號表達式為_____；

（5）已知實驗室可用固體石灰石和鹽酸溶液在常溫下反應制取二氧化碳氣體，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，請從上圖中選擇實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置_____；收集裝置_____；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小閔同學擁有下列實驗儀器：

（1）寫出儀器名稱：c_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：

①上述儀器中不需要用到的是（填序號）_____。

②在用排水法收集氧氣的過程中，判斷集氣瓶中氧氣已集滿的現(xiàn)象是_____。

A 集氣瓶中水位下降了

B 在水槽中出現(xiàn)氣泡

C 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃

③要從反應后的剩余固體中回收二氧化錳，需要以下操作步驟：_____、_____、洗滌、烘干。

④小閔是否可以用向上排空氣法收集氧氣_____（填寫是或否）。

⑤小閔若在實驗室利用12.25g氯酸鉀與3gMnO2混合加熱，列式計算最多可以得到多少物質的量的氧氣_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示下列物質或反應：

（1）m個鋅原子_____；

（2）3個氯離子_____；

（3）氧化銅中銅元素的化合價為+2價_____．

（4）某氮的氧化物中氮元素的化合價為+3價，該氧化物的化學式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，目前私家車出現(xiàn)井噴式增長，汽車排放的尾氣（CO、SO2與NO等物質）將會加重空氣污染，其治理方法有：

（1）在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”．其作用是使CO和NO反應，生成N2和CO2．寫出該反應的化學方程式______________________________；

（2）改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，修建加氣站．壓縮天然氣燃燒的化學方程式是____________________________________．點燃該氣體前，應先_____________________．

（3）使用氫氣燃料．請寫出氫氣燃燒的化學方程式：________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的自然科學。

（1）小紅利用圖甲進行探究實驗，請回答

①蠟燭中含有氫元素。她依據(jù)的現(xiàn)象是_________

②觀察到燒杯底部有少量黑色固體，由此得出的結論是_________

③燒杯中蠟燭很快就熄滅，由此說明_________

（2）①乙圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_________

②小明按乙圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是 __________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立幾種物質之間的聯(lián)系。X、Y、Z均為初中常見的物質。游戲規(guī)則是：下面物質可以轉化成相鄰的上面物質。

（1）上述給出的四種物質中，屬于氧化物的是_________。

（2）X是維持生命活動不可缺少的物質，則X為___________。

（3）若向Y里滴加稀鹽酸至過量，溶液的總質量不變，但發(fā)生了化學反應，則反應后溶液中的溶質是________。

（4）Z轉化為CaCO3的化學方程式為_________。

（5）若在O2和HCl之間再放一塊積木W，規(guī)則是W與其左右兩塊積木都能發(fā)生反應，則W可以是____（填字母序號）。

A Cu B H2 C Fe D CO

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