【題目】化學課上,小亮與老師一起演示了下圖所示的實驗:
請回答下列問題:
(1)甲中銅絲受熱時因生成了氧化銅而變黑,該變化屬于 (填“物理”或“化學”)變化。
(2)小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中,再取出時,銅絲表面又變紅了,試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是 ,該反應屬于基本反應類型中的 反應。
(3)老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中,再取出時,銅絲表面也變紅了,則試管內(nèi)活性炭的質量一定會 (填“增大”或“減小”)
【答案】(1)化學;(2)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O(化學式錯誤扣2分)、復分解 ;(3)減小。
【解析】
試題分析:(1)甲中銅絲受熱時因生成了氧化銅而變黑,由于物質由Cu、O2變?yōu)镃uO,有新的物質產(chǎn)生,所以該變化屬于化學變化;(2)小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中,再取出時,銅絲表面又變紅了,Cu表面的CuO與硫酸發(fā)生反應產(chǎn)生硫酸銅和水,試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O,該反應是兩種混合物相互交換成分,產(chǎn)生兩種新的化合物的反應,所以反應的基本反應類型中的復分解反應。(3)老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中,再取出時,銅絲表面也變紅了,說明發(fā)生了反應:2CuO+C2Cu+CO2,則試管內(nèi)活性炭的質量一定會由于反應變?yōu)闅怏w而減小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在下列實驗操作(或措施)與理由的關系中,不正確的是
A.用過氧化氫制氧氣時,向過氧化氫溶液中加入少量MnO2——加快分解速度
B.實驗室制取氧氣前要檢查裝置的氣密性——防止漏氣
C.收集滿氧氣的集氣瓶正放——防止氧氣泄漏
D.用帶火星的木條驗證氧氣——因為氧氣能燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A.向硫酸銅溶液中加入鐵釘:鐵釘表面覆蓋一層紫紅色物質,溶液變成淺綠色
B.將鎂條放入足量稀硫酸中:銀白色固體減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,放熱
C.在空氣中點燃一氧化碳:產(chǎn)生藍色火焰,放出熱量
D.在5mL水中加入1-2粒碘,振蕩:觀察到紫黑色固體消失,形成棕色溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會,在學習化學做實驗時,也要做到節(jié)約的原則,金剛石是比較貴重的,你知道化學中最貴的實驗是什么嗎?科學家做了“史上最貴”的實驗:
步驟Ⅰ:讓金剛石在充足的氧氣中燃燒,收集生成的氣體.
步驟Ⅱ:讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒,生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物.
(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式 ,該反應的反應類型是 .
(2)若金剛石質量為m1,按上述步驟反應且轉化完全,生成的炭粉質量為m2,則m1 m2(填“<”、“>”或“=”),理由為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常州博物館啟用了“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物。即將文物置于該機器內(nèi),三天后氮氣濃度可達99.99%;再密閉三天左右,好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。 下列有關氮氣說法錯誤的是
A. 氮氣還能用于燈泡填充氣 B. 通常情況下氮氣的化學性質很活潑
C. 氮氣不能供給呼吸 D. 高濃度氮氣可抑制菌類的生長
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是
A. 實驗中未說明藥品用量時,取用較多量藥品進行實驗
B. 將廢液直接倒入下水道
C. 對廢舊電池作深埋處理,消除其污染
D. 化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉化為產(chǎn)品
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】茶葉中含有茶氨酸(C7H14O3N2,又稱谷氨酰乙胺),它有降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞、減肥等效果.下列有關它的說法中,正確的是( )
A.茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成
B.茶氨酸的相對分子質量為184
C.茶氨酸中氧元素的質量分數(shù)為12%
D.茶氨酸中含有1個氮分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示:
這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里。化學興趣小組開展探究:
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液?
【猜想與假設】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【初步分析】
(1)庫爾班同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不是 溶液。
(2)艾力同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是 。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①取少重該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液 ②靜置后,向沉淀中滴加稀鹽酸 | 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生大量氣泡,沉淀全部溶解 |
【實驗結論】
(3)該瓶無色溶液的溶質是 (填化學式),生成白色沉淀的化學反應方程式是 。
【實驗反思】
(4)玉素甫同學認為原設計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中):
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
(5)白燕同學經(jīng)查閱資料得知:氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性,提出測溶液的酸堿性來確定更簡便。她采用 測量溶液的pH值 7(填>、=、<),則結論與以上同學一致。
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