13.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱:a是酒精燈,b是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的收集裝置是C或E(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見(jiàn)圖2),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,和水反應(yīng)會(huì)生成酸性物質(zhì).
(5)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)分子的性質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,但是試管口沒(méi)有棉花,所以反應(yīng)物是氯酸鉀和二氧化錳,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可選用的收集裝置是C或E;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)由分子的性質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)可知,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,和水反應(yīng)會(huì)生成酸性物質(zhì);
(5)A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,但是試管口沒(méi)有棉花,所以反應(yīng)物是氯酸鉀和二氧化錳,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故答案為:(1)酒精燈,長(zhǎng)頸漏斗;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C或E;
(3)B,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)不斷運(yùn)動(dòng),密度比空氣大,和水反應(yīng)會(huì)生成酸性物質(zhì);
(5)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.實(shí)驗(yàn)室某部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中含有氫氧化鈉、碳酸鈉(其他成分忽略不計(jì)).某同學(xué)取25.3g該樣品,加入稀鹽酸,生成的CO2與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g.
(2)計(jì)算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)圖象中開(kāi)始沒(méi)有氣泡產(chǎn)生是因?yàn)橄←}酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“這天,一枚原子蹦蹦跳跳出來(lái),遇見(jiàn)了一個(gè)由分子構(gòu)成的男孩(一氧化碳分子),他們一見(jiàn)如故,仿佛是相識(shí)很久的朋友.”這是美國(guó)IBM公司拍攝的《一個(gè)小男孩和他的原子》的一個(gè)劇情(如圖).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.分子和原子可以用肉眼看到B.分子是由原子構(gòu)成的
C.原子、分子都在不停地運(yùn)動(dòng)D.人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越成熟

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì).下列敘述正確的是(  )
A.浸有紫色石蕊試液的棉花會(huì)變藍(lán)B.粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C.二氧化碳不溶于水D.能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,常用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體:

(1)用KMnO4制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)所用的水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其主要原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量CO2時(shí),應(yīng)選用圖中的B(填序號(hào))作發(fā)生裝置,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;如何檢驗(yàn)D裝置中是否已收集滿CO2氣體:把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(3)圖2是關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)裝置圖.試管中反應(yīng)發(fā)生后,a處發(fā)生的變化現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色;a處有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)圖Ⅰ表示加入藥品前的一個(gè)操作,其目的是檢驗(yàn)裝置氣密性;
(3)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行.某小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)硫酸鈣能溶于氯化銨溶液,且二者還能發(fā)生反應(yīng),于是他們用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石).
①該方法中用于加熱的儀器名稱是酒精燈;
②推測(cè):在硫酸溶液中加入氯化銨和對(duì)溶液的目的是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力;
③思考圖Ⅱ方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是原物質(zhì)中的鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)進(jìn)入二氧化碳?xì)怏w中,干擾實(shí)驗(yàn);
(5)用圖Ⅱ所示的裝置收集一瓶二氧化碳,則驗(yàn)滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.按如圖的裝置制取二氧化碳并檢驗(yàn)它的性質(zhì),完成下列問(wèn)題:

(1)用裝置A來(lái)制取二氧化碳,所用藥品為石灰石(或大理石)、稀鹽酸.
(2)若用裝置B檢驗(yàn)二氧化碳,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)若用裝置C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,裝置C中盛放的試劑是紫色石蕊試液.
(4)利用已收集到的二氧化碳?xì)怏w,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳?xì)怏w具有既不能燃燒,又不能支持燃燒,且密度比空氣大的性質(zhì).在燒杯中放兩支點(diǎn)燃的高度不同的蠟燭,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w具有既不能燃燒,又不能支持燃燒,且密度比空氣大的性質(zhì)(要求用語(yǔ)言敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a鐵架臺(tái)  b酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.
( 3 )通常用如圖F所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生.
(4)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了,用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,其原因可能是實(shí)驗(yàn)的時(shí)候瓶底沒(méi)有放一些水或鋪上細(xì)沙,鐵絲燃燒時(shí)的高溫生成物濺落使瓶底炸裂
( 5 )如果用裝置E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽然后再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.即熱飯盒之所以能加熱飯菜,原因是其底部因是裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯,進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作后水和鎂就會(huì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng),放出熱量便可使食物變熱,其中鐵可能是( 。
A.一種反應(yīng)物B.起導(dǎo)熱作用
C.催化劑D.增大鎂與水分子的接觸機(jī)會(huì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案