【題目】根據(jù)下圖回答問題
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①___________,②___________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____,可選用的收集裝置為_____(填選項,下同)
(3)用雙氧水二氧化錳制取氧氣的文字表達式為___________,可選用的發(fā)生裝置為____。氧氣常用于醫(yī)療急救,這利用的氧氣的性質(zhì)是___________
(4)下列實驗操作錯誤的是_________(填選項)。
【答案】試管 集氣瓶 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C或E 過氧化氫水+氧氣 B 氧氣供給呼吸 BD
【解析】
(1)根據(jù)實驗室常用儀器的認識進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;根據(jù)氧氣的密度比空氣大,且不易溶于水進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在催化劑的作用下分解為水和氧氣進行分析;根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣不需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)催化劑的性質(zhì)進行分析;
(4)A、根據(jù)測定空氣在氧氣含量實驗的方法進行分析判斷;
B、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷;
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷;
D、根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析判斷。
(1)圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①是試管,②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;因為氧氣的密度比空氣大,且不易溶于水,可以用向上排空氣法和排水法收集,故收集裝置為C或E;
(3)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解為氧氣和水,反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫 水+氧氣;用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,不需要加熱,發(fā)生裝置選B;氧氣常用于醫(yī)療急救,這利用的氧氣的性質(zhì)是氧氣供給呼吸;
(4)A、紅磷本身是固體,能在空氣中燃燒,且生成物五氧化二磷是固體,可以用于測定空氣中氧氣的含量,故A正確;B、檢驗氧氣是否收集滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,故B錯誤;C、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣,故C正確;D、氧氣的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,故D錯誤。故選BD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①__________ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為_______(填字母,從裝置A--E中選擇),還缺少一種實驗用品__________,其作用為_______。寫出高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式______。
(3)某興趣小組在實驗室用B裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,反應(yīng)后要回收二氧化錳固體,應(yīng)對反應(yīng)后的混合物進行的實驗操作是______、洗凈、干燥。
(4)用F裝置做硫在氧氣中的燃燒實驗,燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如圖甲),則F裝置中NaOH溶液的作用是________。為了完成上述實驗,用l0mL量筒量取6mL的NaOH溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)液體的凹液面最低處應(yīng)與乙圖中_______處(填“a”或“b”)刻度線保持水平。
(5)我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,那么使帶火星的木條復(fù)燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個問題,某化學(xué)探究小組進行了如下探究:
Ⅰ.取5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5,并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶10%、20%、30%、40%、50%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。
Ⅱ.分別用排水法向上述5個瓶中通入氧氣,小心把5個瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
現(xiàn)象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
Ⅲ.分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,現(xiàn)象如下:
根據(jù)實驗回答下列問題
①從觀察到的現(xiàn)象可知,使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于______ 號瓶和______號瓶之間。
②用排水法收集氧氣后,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)約為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點,如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示為自來水廠凈水過程示意圖,回答下列問題:
(1)在這個過程中,未涉及的凈水方法是_______ (填序號)。
A.吸附 B.沉淀 C.過濾 D.煮沸
(2)水體污染日益嚴重,實驗室常采用過濾的方法凈化水,過濾操作所需的儀器有:_______ (填序號)。
A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺(帶鐵圈) D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿
(3)以下對于水的說法正確的是(不定項選擇)(____)
A.只喝純凈水有益身體健康
B.可以通過煮沸的方式將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.純凈的雨水是純凈物,煮沸后可以飲用
D.純凈水不含任何化學(xué)元素
E.海水經(jīng)過必要的凈化處理后也可以飲用
(4)上圖中吸附池用到了活性炭,因為活性炭有_______結(jié)構(gòu),所以有吸附性。
(5)節(jié)約水資源已成為人類的共識。請列舉一種可行的節(jié)水方法:_______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.過量紅磷測定空氣中氧氣含量 | B.電解一定量的水 | C.用酒精燈加熱一定量KMnO4固體 | D.用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室可選用下列裝置制取氣體:
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①__________ ②___________。
(2)小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和_______(填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少______。在實驗時,小強應(yīng)如何檢查裝置的氣密性?______
當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是_____小強制取氧氣的反應(yīng)的符號表達式是:______。
(3)要檢驗如圖的裝置的氣密性,操作是:先關(guān)閉分液漏斗活塞,向④中_____,將瓶③浸泡在盛有水和冰塊的燒杯中,若④中________________,則該裝置不漏氣。
(4)若用如圖的裝置進行“排空氣法”收集制取的H2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整。_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗設(shè)計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是( )
A. 區(qū)分硬水和軟水 B. 比較CO2的含量
C. 探究CO2與水反應(yīng) D. 探究水的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蔗糖是常用的調(diào)味品。工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。
(1)操作A名稱是______,實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是_____;
(2)糖汁呈棕黃色,工業(yè)上可加入_________對糖汁進行脫色處理。
(3)如操作C是加熱蒸發(fā),一段時間后蒸發(fā)皿底部可能會得到黑色固體,說明蔗糖的組成中含有_________;
(4)蔗渣造紙過程中常用的漂白劑是二氧化氯(ClO2)。60℃時用氯酸鉀和草酸(H2C2O4)即可生成二氧化氯、二氧化碳、碳酸鉀和水,反應(yīng)的符號表達式為:___________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實驗操作,請根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A操作存在的錯誤是____________;
(2)B操作集氣瓶中既無水又無細沙,可能造成的后果是___________,寫出該反應(yīng)的文字表達式___________,其反應(yīng)類型是____________;
(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液______(填“偏大”或“偏小”);
(4)D操作可能造成的不良后果是_______(寫出一條即可)。
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