某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按下圖操作完成粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作完全正確 B. 正確的操作順序?yàn)棰佗茛冖邰蔻?/p>
C. 去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是④ D. 操作③④中玻璃棒的作用是相同的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué):第八單元測(cè)試卷 題型:選擇填充題
日曬海水可以得到食鹽固體,其原因是( 。
A. 受熱時(shí)食鹽的溶解度降低
B. 受熱時(shí)食鹽的溶解度顯著增大
C. 受熱時(shí)海水中的水分蒸發(fā)
D. 受熱時(shí)海水發(fā)生分解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué):復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇填充題
“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. NaHCO3是純堿
B. 析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl
C. 配制飽和食鹽水時(shí),可通過(guò)攪拌來(lái)提高食鹽的溶解度
D. 向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進(jìn)二氧化碳的吸收
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué):期末測(cè)試卷 題型:信息分析題
老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn),已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊試液、足量的澄清石灰水和稀鹽酸。
(1)打開(kāi)A中的玻璃塞和活塞,C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___,小聰認(rèn)為通過(guò)B中的現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,你認(rèn)為他的看法是否合理,并說(shuō)明原因____________。
(2)一段時(shí)間后,關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞,打開(kāi)彈簧夾K2及E中的玻璃塞和活塞,待足量的過(guò)氧化氫溶液流入錐形瓶后,立即關(guān)閉E中的活塞,并用彈簧夾K2夾緊橡皮管。C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是___。
(3)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C中玻璃管K1的作用是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué):期末測(cè)試卷 題型:信息分析題
智能手機(jī)耗電量大,移動(dòng)充電寶應(yīng)運(yùn)而生,如圖是一款移動(dòng)充電寶的示意圖:
(1)圖中所示的物質(zhì)中由合成材料制成的是___。
(2)移動(dòng)充電寶充電時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)__能。
(3)寫(xiě)出只用一步反應(yīng)表示圖中所示兩種金屬活動(dòng)性的化學(xué)方程式:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué):期末測(cè)試卷 題型:選擇填充題
某同學(xué)在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時(shí),用稀氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酸堿指示劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖,圖中所加試劑①、②、③依次是( )
A. 稀氫氧化鈉溶液、石蕊試液、稀鹽酸
B. 稀鹽酸、石蕊試液、稀氫氧化鈉溶液
C. 稀氫氧化鈉溶液、酚酞試液、稀鹽酸
D. 稀鹽酸、酚酞試液、稀氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué):期末測(cè)試卷 題型:選擇填充題
下列食物中主要為人體提供糖類的是( 。
A. 蔬菜 B. 大米 C. 牛奶 D. 花生
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第一單元測(cè)試卷 題型:選擇填充題
既能用來(lái)給固體加熱,又能用來(lái)給液體加熱的化學(xué)儀器是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版2018屆九年級(jí)化學(xué):第二單元測(cè)試卷 題型:選擇填充題
下圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得的信息錯(cuò)誤的是( )
A. 兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2:1
B. 水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
C. 水分子之間有一定的間隔
D. 化學(xué)反應(yīng)中,分子分為原子,原子不能再分
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