分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)收集較為純凈的氧氣最好選用排水法,驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先將導(dǎo)管移出水面,在熄滅酒精燈,水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)收集氣體的方法來判斷物質(zhì)的性質(zhì)解答;
(6)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,可以節(jié)約藥品、使操作方便、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯;
(7)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置.
解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是水槽;故填:長頸漏斗;水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;故填:B;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)氧氣不易溶于水,所以收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;故填:D;帶火星的木條置于集氣瓶口;木條復(fù)燃;
(4)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂;故填:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;
(5)能用排水法收集說明這種氣體不溶于水,不能用排氣法收集說明這種氣體可能極易與氧氣反應(yīng);故填:會與空氣的某些成分反應(yīng);難溶于水且不與水反應(yīng);
(6)拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降,這樣就可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.故答案為:A;
(7)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng),可選用B裝置作為發(fā)生裝置;又因密度比空氣略小,難溶于水,不能用排空氣法收集,只可用排水法收集,故可選D裝置作為收集裝置,乙炔的密度比水小,所以用圖3裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),氣體從短管進(jìn)入,水從長管排出.故答案是:B;D;B.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 塑料是有機(jī)合成材料,它的使用方便了人類生活,同時(shí)也造成“白色污染” | |
B. | 煤氣中毒,是因?yàn)槠浣M成中含有一氧化碳 | |
C. | 為了防止黃曲霉素對人體危害,一定不要食用霉變食物 | |
D. | 營養(yǎng)物質(zhì)水、糖、蛋白質(zhì)、油脂、維生素都屬于有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 含雜質(zhì)的物質(zhì) | 除雜質(zhì)所用的試劑和方法 |
A | NaCl固體(泥沙) | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
B | FeCl2溶液(CuCl2) | 加入過量的鐵粉、過濾 |
C | CO2氣體(水蒸氣) | 通過氫氧化鈉固體吸收 |
D | CO2氣體(CO) | 通過灼熱的氧化鐵 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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