17．某市舉行了初中科學知識應用暨探究技能比賽，其中的葉脈標簽制作項目是由選手在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)自己的創(chuàng)意設計，對葉脈進行染色、繪畫、裁割、拼接等藝術(shù)加工．比賽時某組選手配制了100克10%的氫氧化鈉溶液，比賽結(jié)束后他們對剩余的40g氫氧化鈉溶液用硫酸進行了中和處理．
（1）配制上述溶液時需要氫氧化鈉固體多少克？
（2）完全中和40g氫氧化鈉溶液時用去稀硫酸20克，則稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）

分析 氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以進行相關方面的計算．

解答 解：（1）配制上述溶液時需要氫氧化鈉固體質(zhì)量為：100g×10%=10g，
答：需要氫氧化鈉固體質(zhì)量是10g．
（2）設稀硫酸質(zhì)量分數(shù)為x，
 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O，
  80     98
40g×10% 20g×x
$\frac{80}{40g×10%}$=$\frac{98}{20g×x}$，
x=24.5%，
答：稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)是24.5%．

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力，同時考查了分析數(shù)據(jù)的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列敘述，寫出有關化學方程式，并注明基本反應類型．
（1）鐵絲在純氧中燃燒，生成黑色的固體物質(zhì)．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反應．
（2）學校開運動會用到發(fā)令槍，所用彈藥主要是紅磷，槍響后，產(chǎn)生一縷白煙．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；化合反應．
（3）我國自行設計和制造的長征3號火箭，采用的是液氫和液氧作推進劑，點火后即可迅速推動火箭升空，請寫出其化學反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應
（4）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO、化合反應
（5）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、化合反應
（6）過氧化氫在二氧化錳催化下分解2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反應
（7）加熱高錳酸鉀2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應
（8）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法錯誤的是（　�。�
A．電解水時有氫氣和氧氣產(chǎn)生，所以水是由氫氣和氧氣組成的
B．化學變化的實質(zhì)是分子破壞，原子重新組合
C．在化學變化中，元素種類不變，原子種類和數(shù)目不變
D．由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象或做法中，僅涉及物理變化的是（　　）
A．
綠色植物光合作用		B．
  古代銅幣生銹
C．
    燃放煙花		D．
  相互刻劃比較硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，該裝置在化學實驗中有洗氣、檢驗、收集、儲氣等多種用途：
（1）若用此裝置來除去氫氣中混入的少量水蒸氣，在錐形瓶內(nèi)應裝的試劑是濃硫酸；
（2）若要驗證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體，則錐形瓶內(nèi)應裝的試劑是紫色石蕊試液；
（3）若用來排空氣法收集氣體，當氣體從a端通入時，能收集到的氣體性質(zhì)可能是A．
A、密度大于空氣  B、密度小于空氣  C、不溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）

請回答下列問題：
（1）實驗室常用固體NH4Cl和Ca（OH）2加熱制得NH3，同時得到氯化鈣和水，該反應的化學方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑，氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室制取和收集氨氣必須選用上述儀器中的AE（填序號）．
（2）若用B裝置實驗室制取CO2，其反應化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將B、F裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，其反應方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，用D裝置收集滿一瓶CO2，將瓶中的氣體沿G裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅．
（3）若直接用如圖甲所示裝置收集氧氣，氧氣應由c口進入；檢查O2已經(jīng)收集滿的方法是用帶火星的木條放在b導管口，木條復燃，說明氧氣已滿，若在裝置中充滿水，則O2應由b口進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．將N2、CO、CO2混合氣體通過足量石灰水，再通過熾熱的氧化銅后，剩余氣體是（　�。�
A．CO2B．CO和N2C．N2D．CO2和N2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．以下實驗，對現(xiàn)象的描述不正確是（　�。�
A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，反應后倒入澄清石灰水變渾濁
B．硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量
C．紅磷在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量
D．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．從2014年1月至今，在幾個月的時間里，全國范圍內(nèi)媒體曝光的自來水異味事件已達10起，日前發(fā)生的蘭州水污染事件，更加引起了從們對于水的質(zhì)量關注．水源地污染的情況非常嚴重，讓人觸目驚心．因此珍惜水、愛護水源是我們每個公民應盡的義務和責任．
（1）在日常生活中有這樣不明文的習慣，有的人把生活中的拉圾隨手扔進河里面，慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味．請從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是B．
A．分子的質(zhì)量很小   B．分子在不斷運動  C．分子間有間隔
（2）生活中許多水源被人們的不文明習慣所破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．
①凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）進而除去水中不溶性雜質(zhì)．
②可以通過煮沸操作殺滅水中的細菌．
（3）日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩，生活中用肥皂水來區(qū)分硬水與軟水．
（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：淘米水澆花等（合理答案均可）．
（5）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指A．
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（6）如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫出水在通電條件下反應的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應的基本類型為分解反應，電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對這一現(xiàn)象，你認為下列解釋或結(jié)論不可取的是D
A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認實驗成功．

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