6.實驗課上,同學(xué)們利用如圖所示裝置進行氣體制備.

(1)寫出圖中儀器a的名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共熱來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用排水法收集氧氣,可將F裝置的瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從②端通入(填序號①或②).
(3)用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集二氧化碳不能選用C裝置的原因是二氧化碳能溶于水.
(4)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣.氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.制取并收集氨氣應(yīng)選擇A和E裝置組合.試寫出氨氣和氧化銅在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;熟記用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式;裝置F收集氣體,相當于排水法收集氣體;
(3)根據(jù)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集解答;
(4)實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣,密度比空氣小,且極易溶于水,氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)圖中a是長頸漏斗;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,是固-固加熱反應(yīng),所以可用裝置A;氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用裝置F收集氣體,相當于排水法收集氣體,氧氣的密度比水的小,所以氣體從②進;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
(4)實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;密度比空氣小,且極易溶于水,應(yīng)選用E裝置收集.
氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體(氮氣),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
故答案為:
(1)長頸漏斗;
(2)A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;②;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水;
(4)A和E;2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)很緩慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
資*源%庫實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水中加入二氧化錳,不產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起對照作用
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.銅絲在空氣中加熱,表面有黑色氧化銅固體生成
B.生鐵可完全溶解在足量稀鹽酸中,并產(chǎn)生大量氣泡,溶液變成了淺綠色
C.灼熱的氧化鐵與CO反應(yīng)時,紅棕色固體逐漸變成黑色
D.紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.鑒別下列物質(zhì),所用試劑正確的是B
選項待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A氮氣和二氧化碳燃著的木條
B一氧化碳和二氧化碳澄清石灰水
C一氧化碳和氧氣紫色石蕊溶液
D雙氧水和蒸餾水加入二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)X、Y反應(yīng)生成Z,化學(xué)反應(yīng)式為:X+3Y═2Z,現(xiàn)有6gX與足量Y反應(yīng),生成12gZ,則Y、Z的相對分子質(zhì)量比為( 。
A.3:1B.3:2C.1:3D.1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖所示的是元素周期表中的一格,從中獲得的信息不正確的是( 。
A.該元素是金屬元素B.該元素原子核外有27電子
C.該元素的原子序數(shù)為27D.該元素的元素符號為CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某校化學(xué)興趣小組對某化學(xué)反應(yīng)進行了探究,實驗測定結(jié)果如表,下列有關(guān)說法正確的( 。
物      質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g201226
反應(yīng)后質(zhì)量/g022待測
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)B.C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑
C.待測D物質(zhì)的質(zhì)量是30 gD.以上說法均不正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE(填標號)組合.從所選的組合中選擇某一種
儀器,寫出它的名稱:酒精燈,簡要說出它的用途:用作熱源
(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)選用CD(填標號)組合作為發(fā)生裝置.實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用;
(3)現(xiàn)要量取一定量的雙氧水溶液,在量取的操作中需G(填標號),當液面接近所需刻度時,應(yīng)改用H(填標號)加雙氧水至所需刻度.
(4)用F裝置來收集氧氣時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是先移出導(dǎo)管,再蓋上玻璃片,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
液體加熱
B.
點燃酒精燈
C.
聞氣體氣味
D.
讀取液體體積

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同步練習(xí)冊答案