16.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A.有發(fā)光放熱現(xiàn)象B.有氣體逸出
C.物質(zhì)的顏色發(fā)生變化D.有新物質(zhì)生成

分析 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等,這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生,但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成.

解答 解:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成.產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、有顏色變化、有發(fā)光放熱的現(xiàn)象都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì),不是化學(xué)變化的本質(zhì)特征.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是對(duì)化學(xué)變化特征的考查,有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.小蘭家中有一件清末的鋁制佛像,至今仍保存十分完好.該佛像未銹蝕的主要原因是( 。
A.鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.鋁的氧化物容易在空氣中生成鋁
C.鋁不易在空氣中氧化
D.鋁表面致密的氧化膜阻止鋁進(jìn)一步氧化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置時(shí),不需要考慮的因素是( 。
A.反應(yīng)條件是否需要加熱等,反應(yīng)物的狀態(tài)有無液體等
B.氣體的密度比空氣的密度是大還是小,氣體能否與空氣里的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C.氣體是否易于溶解在水里,氣體能否與水發(fā)生反應(yīng)
D.氣體的氣味是否有刺激性,氣體的顏色是否有鮮艷的顏色等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,下列說法正確的是( 。
A.在空氣中燃燒的鎂帶和反應(yīng)后生成的白色粉末質(zhì)量相等
B.a L氫氣和b L氧氣完全反應(yīng),生成(a+b)L水
C.水分解的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和
D.引燃密閉容器中的a g氫氣和b g氧氣,冷卻后得到水的質(zhì)量一定等于(a+b) g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,反應(yīng)的微觀過程如圖所示:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl.
(2)依據(jù)圖示用微粒的觀點(diǎn)解釋化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組合成新的分子,在此過程中原子種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變.
(3)通過分析該反應(yīng)的反應(yīng)物,請(qǐng)你提出對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí):燃燒不一定有氧氣參加(或氯氣也能支持某些物質(zhì)的燃燒)等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用量筒取一定體積的液體時(shí),應(yīng)該平視凹液面的最低處.如果仰視,則讀數(shù)將會(huì)比實(shí)際量取的液體體積偏。ㄌ睢安蛔儭薄ⅰ捌蟆被颉捌 保

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)的名稱與其化學(xué)式相符的是( 。
A.KMnO4(高錳酸鉀)B.AlCl(氯化鋁)C.CaCO3(三氧碳化鈣)D.Hg(銀)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某化合物隔絕氧氣加熱生成二氧化碳、氨氣(NH3)、水,則該化合物的組成中( 。
A.一定含有C、H、N元素
B.一定含有C、H、N元素,可能含有O元素
C.一定含有C、H、N元素,一定不含O元素
D.一定含有C、H、N、O元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.氫氧化鈉俗稱燒堿.下列有關(guān)氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方案中正確的是( 。
A.用氫氧化鈉固體干燥二氧化碳?xì)怏w
B.氫氧化鈉溶解于水中放出大量熱
C.用酚酞溶液檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
D.如果氫氧化鈉溶液灑在衣服上,先用水沖洗后,再涂上稀硫酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案