【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)寫出指定儀器的名稱:②_____;
(2)寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號);如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端管口通入.
【答案】集氣瓶 或(合理均可) A b
【解析】
(1)標號②儀器是集氣瓶;
(2)B裝置屬于固液常溫型,實驗室制取二氧化碳或?qū)嶒炇矣枚趸i催化雙氧水制取氧氣都可用此裝置。實驗室用二氧化錳催化過氧化氫生成水和氧氣,方程式是:或者 實驗室用稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,方程式為:。
(3)電石與水反應(yīng)時,如果不控制反應(yīng)物的量,有可能引起發(fā)生裝置炸裂,A裝置中注射器能夠很好地控制水的量,最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置。故填:A。氣體從b進入時,會聚焦在集氣瓶上方,能夠把水從a中排出。故填:b。
故答案為:
(1)集氣瓶;
(2)或(合理均可);
(3)A;b。
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【題目】下圖裝置用于探究水的組成。
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)a管產(chǎn)生的氣體是_____,正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比為_____。
(3)該實驗說明水是由_____組成的。
(4)此反應(yīng)的微觀示意圖如下,請在方框內(nèi)補全相應(yīng)微粒的示意圖_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示,實驗過程中,下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是( )
A.使用過量的紅磷
B.把紅磷改為蠟燭
C.恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進行測量
D.不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。
(1)請用化學(xué)符號表示:
① 氧分子_____;
② 銀原子_____;
③ 鈉離子_____;
④ -1價的氯元素_____。
(2)選擇對應(yīng)化學(xué)名詞填空:(填字母)
a.乳化 b.催化 c.氧化
①“暖寶寶貼”發(fā)熱的原理是鐵粉在空氣中發(fā)生化學(xué)變化而放熱:_____;
②雙氧水消毒傷口時產(chǎn)生氣泡,因為傷口附近的過氧化氫酶加快了反應(yīng):_____;
③ “飄柔’就是這樣自信”,用洗發(fā)水洗去頭發(fā)上的油脂:_____。
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【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是
A. 甲是SO2
B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變
D. 反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2
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【題目】.根據(jù)圖1所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖1中標號儀器的名稱:①_____;②_____
(2)寫出A裝置檢驗氣密性的操作方法:_____; 用組合DF裝置制取氣體,當收集滿氣體取出后正確順序的操作是_____
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____。充分反應(yīng)后,高錳酸鉀中的氧元素轉(zhuǎn)化為氧氣的最大轉(zhuǎn)化率為_____(填序號);
A 25%
B 33.3%
C 50%
D 100%
(4)實驗室可用DF裝置制取甲烷氣體,則下列結(jié)論無法得到的是_____ (填序號)
A 制取甲烷的藥品是固體
B 甲烷在水中的溶解能力小
C 甲烷不與水反應(yīng)
D 甲烷密度大于空氣
(5)活動小組對反應(yīng)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封 。
[提出問題]這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少?
[實驗驗證]活動小組設(shè)計了以下兩套實驗裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù):在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按圖2連接,推拉注射器一段時間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。(已知紅色的銅只與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體)
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是_____。
②用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù),需要測定的實驗數(shù)據(jù)是_____。
[反思交流]實驗完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果_____(填“偏大”偏小”或“無影響”),原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。實驗小組對高錳酸鉀某些性質(zhì)進行研究。
I.不穩(wěn)定性:如圖所示進行實驗
(1)高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為____________________屬于的基本反應(yīng)類型是__________________
(2)判斷O2是否集滿的方法是____________________
(3)將高錳酸鉀加入到氯酸鉀中也能加快氯酸鉀的分解速率,高錳酸鉀是否是氯酸鉀分解的催化劑,并說明理由_______________
II.腐蝕性
[查閱資料]①高錳酸鉀溶液呈中性、有腐蝕性。
②濃硫酸加入水中會稀釋成稀硫酸,常溫下銅片不與稀硫酸反應(yīng)。
[進行實驗]將銅片分別浸泡在4種溶液中進行實驗,所得數(shù)據(jù)如下表。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | |
實驗 |
|
|
|
| |
銅片 | 實驗前 | 0.54 | 0.54 | 0.54 | 0.54 |
18小時后 | 0.54 | 0.52 | 0.54 | 0.43 |
[解釋與結(jié)論]
(4)通過對比②和④,得出的結(jié)論是_____________
(5)欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性”的結(jié)論,需要對比____________(填編號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中:“●”和“○"分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子。其中表示化合物的是
微觀粒子圖示 | ||||
選項 | A | B | C | D |
A.AB.BC.CD.D
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