6.草酸鈣(CaC2O4)是一種難溶于水的白色固體,受熱能分解:CaC2O4$\frac{\underline{\;400~500℃\;}}{\;}$CaCO3+CO↑.為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測(cè)得剩余固體的質(zhì)量與溫度的關(guān)系如圖所示.
(1)加熱溫度在800℃以上時(shí),產(chǎn)生的氣體為4.4g.
(2)通過上圖數(shù)據(jù)分析,700℃氣時(shí)剩余固體物質(zhì)有碳酸鈣、氧化鈣.
(3)若到600℃時(shí)停止加熱,冷卻.剩余固體能與質(zhì)量為多少的10%的鹽酸恰好完全反應(yīng)?所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

分析 (1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣從600℃開始分解,到800℃以上分解完全進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量和化學(xué)方程式,計(jì)算需要的鹽酸和所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)加熱溫度在800℃以上時(shí),產(chǎn)生的氣體為10g-5.6g=4.4g;
(2)碳酸鈣從600℃開始分解,到800℃以上分解完全,所以通過上圖數(shù)據(jù)分析,700℃氣時(shí)剩余固體物質(zhì)有碳酸鈣、氧化鈣;
(3)到600℃時(shí)停止加熱,碳酸鈣的質(zhì)量為:10g,
設(shè)需要鹽酸的質(zhì)量為x,生成氯化鈣的質(zhì)量為y,生成二氧化碳質(zhì)量為z
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100   73     111     44
 10g  x×10%   y     z
  $\frac{100}{10g}$=$\frac{73}{x×10%}$=$\frac{111}{y}$=$\frac{44}{z}$
   x=73g
   y=11.1g
   z=4.4g
所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{11.1g}{100g+10g-4.4g}$×100%=10.5%.
故答案為:(1)4.4g;
(2)碳酸鈣、氧化鈣;
(3)73g,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.5%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算,難度不大,注意解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
B.碳在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
D.將分別裝有氨水和酚酞溶液的兩只燒杯靠近,氨水先變紅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)鋁可以制成鋁箔,這是利用金屬鋁具有良好的延展性.
(2)鐵制品生銹的條件是與氧氣、水接觸,用稀鹽酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(3)工業(yè)上冶煉鋁,是將鋁礦石(主要成分是Al2O3)在熔融條件下通電分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{熔融}$4Al+3O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小吳同學(xué)用一個(gè)較深的玻璃杯將兩支長(zhǎng)短不一、點(diǎn)燃著的蠟燭罩。ㄈ鐖D),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

【猜想與假設(shè)】
小周認(rèn)為,短的蠟燭先熄滅;小施認(rèn)為,長(zhǎng)的蠟燭先熄滅;
從邏輯分析的角度看,還可能出現(xiàn)的情況是:兩根蠟燭同時(shí)熄滅.
【分析與判斷】
(1)從蠟燭燃燒生成物CO2的性質(zhì)看,小周猜想成立的理由是:CO2不支持燃燒,CO2密度比空氣大,往下沉降;
(2)從空氣的組成及燃燒的實(shí)質(zhì)來看,小施猜想成立的理由是:杯子上部空氣中的氧氣在燃燒過程中消耗殆盡,剩余不支持燃燒的N2
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
經(jīng)過實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象為長(zhǎng)的蠟燭先熄滅.
【解釋與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支持了小施的猜想.如果以CxHy表示蠟燭的成分,則燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4CxHy+(4x+y)O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4xCO2+2yH2O;
但我認(rèn)為長(zhǎng)的蠟燭先熄滅的原因,除了小施猜想分析的原因外,還與本反應(yīng)是放熱反應(yīng),使生成的CO2受熱膨脹,導(dǎo)致CO2密度變小,不易沉降到燒杯底部,反而上升聚集到燒杯的上部致使長(zhǎng)的蠟燭先熄滅有關(guān).
【運(yùn)用與拓展】
從本實(shí)驗(yàn)得到啟示,從火場(chǎng)逃離時(shí),應(yīng)該采取匍匐的姿勢(shì),并且用濕毛巾捂住口鼻,其中濕毛巾的作用是吸收有害氣體、防止粉塵吸入體內(nèi).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.煤中含有的硫在燃燒時(shí)會(huì)以二氧化硫的形式排放,污染大氣.某工廠有含硫0.8%的煤5000t,回答下列問題:
①5000t含硫0.8%的煤中,所含硫的質(zhì)量是多少?
②二氧化硫的相對(duì)分子質(zhì)量為64,上述煤如果不經(jīng)處理直接完全燃燒,產(chǎn)生二氧化硫的質(zhì)量是多少?
③二氧化硫可用于生產(chǎn)硫酸,化學(xué)方程式為2SO2+O2+2H2O═2H2SO4.參加反應(yīng)的SO2與生成的H2SO4的質(zhì)量比是32:49,如果將上述SO2全部轉(zhuǎn)化,可得到H2SO4的質(zhì)量為122.5t(精確到0.1)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.取16g某有機(jī)化合物在氧氣中完全燃燒,生成22g二氧化碳和18g水.
(1)在該有機(jī)物中,含碳元素和氫元素的質(zhì)量為多少?
(2)該化合物中是否含有氧元素?若有,質(zhì)量為多少?若沒有,請(qǐng)說明理由.
(3)若該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為32,那么其化學(xué)式是什么?并寫出該有機(jī)物在空氣中燃燒的化學(xué)方程式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種具有紫色光澤的微細(xì)結(jié)晶粉末,它的氧化性超過高錳酸鉀,是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻的新型、高效的多功能水處理劑.干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的,受熱易分解為氧化鐵、金屬氧化物和氧氣.根據(jù)以上信息,下列說法正確的是( 。
A.保存高鐵酸鉀時(shí)應(yīng)注意防潮避熱B.高鐵酸鉀是一種含氧元素的混合物
C.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)D.高鐵酸鉀是一種氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物,按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷,寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
AC,BCuO,CCO2,DCu,ECO
(2)寫出②③各步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式;并注明②反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.化合反應(yīng)
③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成.甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究.
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎?
【查閱資料】甲圖所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn);硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,硫酸鈉溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與討論】三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電,觀察現(xiàn)象,電解一段時(shí)間后,斷開電源.

(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)管①電極附近的溶液迅速變紅,管②電極附近的溶液仍為無色,乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液,pH小于7.
(2)甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按乙圖所示倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失.
乙同學(xué)、丙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按丙圖所示分別倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失.
經(jīng)討論與分析,乙、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液的紅色不消失,原因可能是酸不足(或酸液殘留在管壁上).
(3)甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、電極等,再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中,觀察現(xiàn)象:
甲同學(xué)的溶液仍為無色.
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失.
丙同學(xué)的溶液中紅色恰好褪去(或立即消失).
(4)甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為確證溶液的酸堿性,又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)用pH試紙來測(cè)定溶液,原因是實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞溶液變?yōu)闊o色,可能呈中性,也可能因酸過量而顯酸性.
乙同學(xué)向溶液中滴加稀硫酸(或酸),使溶液中紅色剛好褪去.因?yàn)樵斐桑?)中溶液的紅色仍不消失的原因是乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近溶液時(shí)消耗了少量酸.
【解釋與結(jié)論】用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí),電解后溶液混合均勻,呈中性.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案