【題目】常溫下，A、C、F是氣體，D是固體，B、E是液體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）A的化學(xué)式_______________；

（2）CuO與D反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

【答案】O2 2CuO+C2Cu+CO2↑

【解析】

A、C、F是氣體，D是固體，B、E是液體，結(jié)合圖示中的信息可知A可能是氧氣，B可能是水，C是氫氣，A+C是氫氣的燃燒可以生成B（水）；氧化銅和氫氣可以生成B（水），D能夠和氧化銅反應(yīng)生成F，則F可能是二氧化碳，D是碳，E是液體，故E可能是酒精，代入框圖推斷合理。

（1）根據(jù)以上分析可知，A的化學(xué)式為O2；

（2）CuO與D反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CuO+C 2Cu+CO2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，有X、O2、CO2、H2O四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生某種反應(yīng)，反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)且如下表.下列說(shuō)法正確的是

物質(zhì)

X

O2

CO2

H20

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

19

34

6

2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

11

待側(cè)

28

20

A. 表中的待測(cè)值為32 B. X中一定含有C、H、O元素

C. 該反應(yīng)是置換反應(yīng) D. 反應(yīng)中CO2和H2O的質(zhì)量比為11:9

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　　）

A. S + O2SO2B. 2CO + O22CO2

C. 2H2 + O22H2OD. CH4 +2O2CO2 + 2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上老師做了如下實(shí)驗(yàn)：用小刀切下兩小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其中一塊投入水中，發(fā)現(xiàn)它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動(dòng)，發(fā)出“嘶嘶”聲，立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失（如圖1所示）．另一塊放在空氣中，一會(huì)兒表面變成灰暗色（如圖2所示）．

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)與同學(xué)們共同探究以下問(wèn)題：

（1）分析以上信息，你能說(shuō)出鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)嗎？____________。

（2）由此分析、思考：鈉的保存應(yīng)注意哪些問(wèn)題？____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖②表示的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是___________________________；

（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是__________________________；

（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________，在化學(xué)變化中一定不變的粒子是________，可能發(fā)生改變的是分子的________；

（4）由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）直飲水機(jī)可將普通水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖1所示。

①活性炭的作用是________（填標(biāo)號(hào)，下同），紫外燈管照射的作用是__________。

a 殺菌消毒

b 吸附異味及有色雜質(zhì)

c 去除較大的不溶性雜質(zhì)

②經(jīng)“直飲水機(jī)”處理后的水是硬水還是軟水，可加入___________來(lái)檢驗(yàn)。在生活中，為降低普通水的硬度，常采用的方法是____________。

（2）從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)水的組成和結(jié)構(gòu)。

①用圖2裝置電解水，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式為：___________。常用________檢驗(yàn)A中氣體。

②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________（填化學(xué)符號(hào)，下同）。水分解過(guò)程中的最小粒子有_______________、________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)的步驟為計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽

B.量取水時(shí)，用規(guī)格為100mL的量筒

C.若在量取水時(shí)俯視凹液面的最低處，則配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于8%

D.溶解過(guò)程中玻璃棒攪拌的作用是加快氯化鈉的溶解速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素的原子核外有_____個(gè)電子層，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易_____（填“得”或“失”）電子，形成_____（填“陰”或“陽(yáng)”）離子，鋁可以用作導(dǎo)線，是因?yàn)殇X具有良好的________，此性質(zhì)屬于鋁的_______性質(zhì)（“物理”或“化學(xué)”），地殼中含量最多的非金屬元素是_____元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)對(duì)初中所學(xué)氣體制備等知識(shí)進(jìn)行的整理，請(qǐng)你結(jié)合裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）裝置A中，儀器X的名稱為_____。

（2）若用C裝置收集氧氣，則氣體從_____（填“a“或“b”）端通入。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取CO2的化學(xué)方程式_____，使用裝置A制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是_____。（寫一點(diǎn)）

（4）某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，然后放入D中，迅速將A、D、E連接好，打開活塞，發(fā)現(xiàn)E中澄清石灰水變渾濁，（用方程式表示）_______________________________。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后，認(rèn)為并不一定能說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體就是CO2氣體，其理由是_____。

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