2．如圖表示氣體分子結(jié)構(gòu)的示意圖，圖中的“●”，“○”分別代表兩種原子，其中可表示混合物（　�。�
A．B．C．D．

分析 對于用微粒試圖進(jìn)行混合物和純凈物的概念識別，要注意示意圖中微粒的差別，從細(xì)節(jié)上入手，結(jié)果概念分析．

解答 解：混合物是不同分子（或者原子）或者是分子和原子混合在一起的，所以要抓住這個特征進(jìn)行選擇．
A、示意圖中是一種化合物分子，共3個，所以為純凈物，故A錯誤；
B、示意圖中既有分子，也有不同的原子，所以為混合物，故B正確；
C、示意圖中是一種化合物分子，共3個，所以為純凈物，故C錯誤；
D、示意圖中是一種化合物分子，共3個，所以為純凈物，故D錯誤．
故選：B．

點評 物質(zhì)的類別結(jié)合微觀微粒示意圖和反應(yīng)示意圖進(jìn)行考查是較為常見的形式，在處理類似題目時一定要結(jié)合示意圖和概念特征去分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．大氣污染物二氧化硫溶于水可以得到亞硫酸．已知亞硫酸的一個分子含氫2.4%（以下均指質(zhì)量分?jǐn)?shù)）、硫39.0%，其余為氧，其相對分子質(zhì)量是82，試確定亞硫酸的化學(xué)式．（按H、S、O順序?qū)懀?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．圖1是某家庭2015年9月的自來水繳費通知單．家庭污水需要集中處理后才能排放，圖2為污水處理的流程示意圖．污水經(jīng)過處理后，可以用于綠化城市景觀

（1）圖1所示的自來水繳費通知單中，包括的收費項目有自來水水費、水資源和污水處理費．
（2）圖2所示的“一級處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒，其中“格柵”的作用與凈水方法中的A類似（填字母序號）．
A．過濾   B．活性炭吸附    C．蒸餾     D．煮沸
（3）圖2所示的“二級處理”，活性污染中含有大量的細(xì)菌、真菌、原生動物等為微生物，組成一個特有的生態(tài)系統(tǒng)，這些微生物以污水中的有機(jī)物為食料，進(jìn)行代謝和繁殖，降低了污水中有機(jī)物的含量，使水質(zhì)得到明顯的改善，“二級處理”的目的是去除水中的有機(jī)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．“開車不喝酒，喝酒不開車”．今年國家對“酒駕”給予了更嚴(yán)厲的處罰．交警用“酒精檢測儀”很快可以檢測出司機(jī)的飲酒程度，其化學(xué)反應(yīng)原理是：
C2H5OH+4X+6H2SO4=2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O
化學(xué)方程式中X的化學(xué)式CrO3．
“茅臺”開瓶十里香，這表明分子具有運動的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．向含有AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液中加人一定量的鎂粉，使其充分反應(yīng)后，過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．濾液中一定含Zn2+、Mg2+B．濾液中一定含Mg2+，可能含Zn2+
C．濾渣中一定含Ag、Cu、MgD．濾渣中一定含Ag、Cu、Zn、Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有白色的固體生成
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
C．硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的二氧化硫
D．向酚酞溶液中逐滴加入氨水，液體顏色由無色逐漸變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）鋼是含碳量為0.03%--2%的鐵合金．如碳素鋼（主要成分為鐵和碳）等．
（2）【查閱資料】一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時，活動性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕．造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是D（填編號）
A．銀塊      B．銅塊    C．錫塊    D．鋅塊
（3）在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個有關(guān)鐵的實驗．
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵．實驗裝置如圖1：

其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{加熱}$H2O+CO2↑+CO↑．請回答下列問題：
①C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是證明二氧化碳已被完全吸收．
②E裝置中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色．
③F裝置的作用是證明反應(yīng)生成了二氧化碳、尾氣處理．
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）
實驗裝置如圖2：
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細(xì)沙中．
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，該反應(yīng)常用于焊接鋼軌．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+Al2O3．該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的還原（填“氧化”或“還原”）性．
【反思與拓展】由此同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在金屬活動性順序里，在高溫條件下，位于前面的金屬能將后面的金屬從其氧化物中置換出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．工業(yè)上制取硝酸（HNO3）的關(guān)鍵反應(yīng)為：4NH3+5R═4NO+6H2O，其中R的化學(xué)式為O2．硝酸的相對分子質(zhì)量為63．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．觀察甲、乙兩幅圖回答以下問題：
（1）從微觀上分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況甲中水分子沒有改變，乙中水分子改變；
（2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，某同學(xué)推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的B（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來進(jìn)行驗證．
A．提出問題　　　B．猜想與假設(shè)　　　C．設(shè)計并進(jìn)行實驗
D．獲得結(jié)論　　　E．反思與評價　　　F．表達(dá)與交流
（3）若試管a內(nèi)收集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL．
（4）在乙裝置實驗中，變化的微粒是H2O（用化學(xué)符號填寫，下同），不變的微粒是H、O，生成新的微粒是H2、O2．

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