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4．膽礬的化學式是CuSO4•5H2O，水的化學式是H2O．

分析 化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零．

解答 膽礬是五水硫酸銅的俗稱，其化學式為CuSO4•5H2O；水中氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，其化學式為H2O．
故填：CuSO4•5H2O；H2O．

點評 本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫方法是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．從事實探究的重要環(huán)節(jié)是進行探究實驗設計，實驗探究的正確步驟為：①明確實驗目的；②收集有關證據；③設計合理方案；④進行探究實驗．請你按照以上四步，完成以下實驗設計，根據如圖回答問題：

（1）在實驗室中，可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣，二氧化錳起催化作用．
①明確實驗目的：在實驗室里制取氧氣．
②收集資料：寫出過氧化氫溶液分解制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，氧氣的密度大于（填“大于”或“小于”）空氣的密度，且不易溶于水（填“不易”或“易”）．
③設計合理方案：發(fā)生裝置選用B（填裝置字母序號，下同），收集一瓶比較純凈的氧氣選用的裝置是D；若收集到的氧氣不純，可能的原因是ABC．（填序號）
A、導管口一有氣泡馬上就收集  B、裝置漏氣   C、收集氣體的集氣瓶未充滿水
④進行探究實驗：實驗的第一步是檢查裝置的氣密性．檢查上述所選用的發(fā)生裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞，將導氣管一端浸入水中，用手握住錐形瓶外壁，若導管口有氣泡冒出，則氣密性良好，檢驗氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．
（2）在實驗室中用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法可制得氨氣，試完成如下設計：
①明確實驗目的：在實驗室制取氨氣；
②收集資料：制取氨氣化學方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+H2O+2NH3↑；氨氣的密度比空氣小，極易溶于水．
③設計合理方案：F發(fā)生裝置選用A（填裝置字母序號，下同），收集裝置選用E．
④進行探究實驗
（3）工業(yè)上常用氮氣和氫氣在高溫、催化劑作用下合成氨氣，請寫出工業(yè)上合成氨氣的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$2NH3．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．取適量A的水溶液裝入試管，將帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，將黑色粉末B和白色固體D混合加熱也產生了氣體C，非金屬單質E在氣體C中燃燒，產生了藍紫色的火焰，并生成有刺激性氣味的氣體F；
（1）寫出下列物質的化學式：AH2O2；FSO2；
（2）寫出固體B和D反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．鐵絲在氧氣中燃燒實驗時要在集氣瓶底部放少量的水目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學用語表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列反應中，生成氣體的質量與反應前后固體減輕的質量不相等的是（　�。�
A．碳還原氧化銅B．一氧化碳還原氧化銅
C．加熱高猛酸鉀D．高溫煅燒石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．科技的進步與無數科學家的辛勤工作是離不開的．下列科學家與其所做的貢獻相符的一項是（　�。�
A．盧瑟福發(fā)現(xiàn)了原子中含有電子，提出了原子的西瓜式模型
B．湯姆生率先提出了原子學說，認為原子是一個個的實心球式的微粒
C．法國化學家拉瓦錫通過實驗首先提出了空氣是由氮氣和氧氣組成的
D．門捷列夫通過小白鼠和蠟燭燃燒的實驗，證明了植物的光合作用能產生氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．將一枚潔凈的鐵釘浸入稀硫酸中，下列敘述中正確的是（　�。�
①鐵釘表面產生氣泡②液體由無色逐漸變?yōu)闇\綠色③鐵釘的質量減輕④液體的質量減輕．
A．①②③B．②④C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．下列有關實驗現(xiàn)象的描述與事實相符的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙B．硫磺在空氣中燃燒發(fā)藍紫色的火焰
C．細鐵絲在氧氣中燃燒生成白色固體D．銅綠在空氣中加熱變黑

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