16．將20ml酒精與80ml水混合后體積小于 100ml，原因是分子之間有間隔．

分析 根據(jù)分子的特點(diǎn)：質(zhì)量和體積很小，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，分子之間有間隔考慮．

解答 解：因?yàn)榉肿又g有間隔，酒精和水混合時(shí)，有的水分子穿插到酒精分子之間的間隔中去了，有的酒精分子穿插到水分子之間的間隔中去了．所以總體積變小．
故答案為：小于；分子之間有間隔．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉分子的特點(diǎn)和性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣，制取結(jié)束清洗儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用試管刷刷不掉的黑色固體．
問題一：黑色固體是什么？
【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解，進(jìn)行分析判斷．
判   斷依        據(jù)
不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4（填化學(xué)式）沖洗試管時(shí)出現(xiàn)深綠色溶液，說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實(shí)驗(yàn)用過MnO2，知道它是不溶于水的黑色固體
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，證明上述判斷正確，加入的液體是過氧化氫溶液．
問題二：用什么冼掉MnO2？
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近，理由是都是金屬氧化物．這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3，由此推測(cè)MnO2有什么化學(xué)性質(zhì)，用什么試劑清洗呢？同學(xué)們請(qǐng)教老師后決定用草酸（H2C2O4）溶液試一試．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時(shí)產(chǎn)生許多氣泡．
【反思提高】以上探究活動(dòng)中，清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是：先了解其物理性質(zhì)，尤其是否溶于水，再了解其化學(xué)性質(zhì)，然后選擇例行試劑進(jìn)行清洗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型
（1）點(diǎn)燃鎂條作信號(hào)彈：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂、化合反應(yīng)
（2）碳在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳、化合反應(yīng)
（3）硫磺在空氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫、化合反應(yīng)
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請(qǐng)你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/
（g/cm3）
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣．
你還能作出的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾（或裝置氣密性不好）．
【交流與討論】
（1）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想不合理，（填“合理”或“不合理”）理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差．
（2）他們利用金屬的導(dǎo)熱性，對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒．
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)誤差小，不會(huì)污染空氣．
【探究與反思】
（1）為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想合理（填“合理”或“不合理”）
（2）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果．左玻璃管上端的白色固體的主要成分可能是五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用如圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的
C．乙試管中收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D．甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)是一種重要的科學(xué)素養(yǎng)．下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（　�。�
A．CO氣體有毒，處理CO氣體時(shí)可以將其點(diǎn)燃，轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的CO2
B．在盛有O2的集氣瓶中進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先在集氣瓶底部放一些水
C．稀釋濃硫酸時(shí)，先在量筒中加入一定量的水，再慢慢地加入濃硫酸并攪拌
D．給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著他人或自己

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須要有安全意識(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（　　）
A．被玻璃割傷手后，先取出傷口里的玻璃片，再用稀過氧化氫溶液擦洗，然后敷藥包扎
B．制取蒸餾水時(shí)，為了防止瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生暴沸現(xiàn)象，應(yīng)向燒瓶?jī)?nèi)加入幾片碎瓷片
C．溫度計(jì)摔壞導(dǎo)致水銀散落到地面上，應(yīng)立即用水沖洗水銀
D．滴瓶中的滴管用后不用清洗，直接放到原滴瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．已知A、E是可溶性堿，X、Y是常見的酸，其余的物質(zhì)都是鹽，其中G是不溶于稀硝酸的白色沉淀，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）．
（1）寫有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：XH2SO4；HNaCl．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A+B：Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH
E→F：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是（　�。�
A．廢舊金屬的回收利用，既可節(jié)約金屬資源，又可減少對(duì)環(huán)境的污染
B．開發(fā)太陽(yáng)能，風(fēng)能等新資源，既可以解決資源危機(jī)，又可減少對(duì)環(huán)境的污染
C．為了避免土壤造成污染，應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入河水
D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問題

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同步練習(xí)冊(cè)答案