16．如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種原子，則圖中表示單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 由一種原子構(gòu)成的一種分子是單質(zhì)，由不同種原子構(gòu)成的一種分子是化合物．

解答 解：A中的物質(zhì)是由一種分子構(gòu)成的，并且該分子是由兩種原子構(gòu)成的，屬于化合物；
B中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于混合物；
C中的物質(zhì)是由一種分子構(gòu)成的，并且該分子是由兩種原子構(gòu)成的，屬于化合物；
D中的物質(zhì)是由一種分子構(gòu)成的，并且該分子是由一種原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)．
故選：D．

點評 判斷分子屬于單質(zhì)或化合物時，既要判斷分子的種類，又要判斷分子中的原子構(gòu)成，要注意理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．自來水B．大理石C．二氧化碳D．空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．一種鉻的氧化物可用作油漆顏料，其中Cr的化合價為+3，則該物質(zhì)的化學(xué)式為（　　）
A．Cr2O5B．Cr2O3C．Cr3O2D．Cr3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．利用如圖裝置證明一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．
①氧化銅為黑色粉末，其中氧元素以化合態(tài)存在．
②加熱玻璃管后，a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，反應(yīng)后a中固體的質(zhì)量變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）．
③b中盛放的液體所含的溶質(zhì)是Ca（OH）2（氫氧化鈣、熟石灰）．
④c處點燃后，火焰呈淡藍色．
⑤a中發(fā)生的反應(yīng)證明了一氧化碳具有還原性性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖1回答有關(guān)問題．
（1）標號①的儀器名稱：鐵架臺．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為AD，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用裝置C收集二氧化碳的依據(jù)是二氧化碳的密度比空氣的密度大，證明收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．用裝置F代替裝置B的優(yōu)點是 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）某興趣小組同學(xué)閱讀產(chǎn)品標簽發(fā)現(xiàn)，市售化學(xué)純或分析純高錳酸鉀的純度高達99.5%，含水量可以忽略不計．小組同學(xué)設(shè)計了直立型裝置制取氧氣，并與傳統(tǒng)裝置相比較，分別放入5g高錳酸鉀，用同一酒精燈分別加熱，每組進行五次實驗后取平均值記錄如下：
 
裝置類型 收集一瓶氣體所需時間 收集兩瓶氣體所需時間 反應(yīng)生成氧氣總體積
 直立型 39.24s 64.48s 552mL
 傳統(tǒng)型 52.22s 88.46s456mL
①高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，小組同學(xué)用直立型裝置制取氧氣時，不需在試管口放一團棉花的原因是試管直立，粉末不易進入導(dǎo)管．
②等質(zhì)量的高錳酸鉀充分反應(yīng)，傳統(tǒng)型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是部分高錳酸鉀粉末被吹到試管前端，未發(fā)生反應(yīng)．
③收集等體積氧氣，直立型裝置所需時間更短的原因是ABC．
A．試管底部被火焰充分包圍，升溫快
B．藥品受熱面積大，溫度高
C．加熱過程中無需移動火焰，藥品處于持續(xù)高溫中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．請用化學(xué)用語填空；
（1）2個氧原子2O；
（2）亞鐵離子Fe2+；
（3）地殼里含量最高的基金屬元素是Al；
（4）氨氣（NH3）可在不同條件下與氧氣反應(yīng)生成不同的產(chǎn)物，且放出大量的熱，若從環(huán)保角度考慮，氨氣與氧氣反應(yīng)生成的最理想產(chǎn)物是氮氣和H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中不正確的是（　　）
A．在生煤火爐時，可點燃木柴來引燃煤，是為了使溫度達到煤的著火點
B．合金被廣泛的使用，是因為合金比組成它們的純金屬具有更多優(yōu)良性能
C．打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明此時氣體在水中的溶解度變大了
D．做飯時，若燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，則需要調(diào)大灶具的進風口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．“去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)并計算產(chǎn)率”的實驗操作如圖所示：

（1）正確的操作順序是：稱量粗鹽質(zhì)量、CBA（填序號）、稱量精鹽質(zhì)量、計算．
（2）操作A中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高，造成液滴飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．人們的生活中包含著許多的化學(xué)知識．
（1）食品包裝袋常充填氮氣，原因是氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑；
（2）燒水時發(fā)現(xiàn)水中出現(xiàn)白色沉淀，為判斷此是否水為硬水，可用肥皂水來鑒別．
（3）為防止自行車鏈條生銹，可采取的措施是涂油．
（4）化石能源為我們的生活提供了不竭的動力，也對環(huán)境產(chǎn)生不少的影響．煤的氣化是使煤變清潔能源的有效途徑，原理為灼熱的水蒸汽通過煤（主要含碳）高溫產(chǎn)生氫氣和一種有毒的氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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