17.工業(yè)上常用鐵質(zhì)容器盛裝冷濃硫酸.但鐵與熱濃硫酸可以發(fā)生反應.

(1)2Fe+6H2SO4(濃)═Fe2(SO43+mSO2↑+nH2O,則m、n的值分別為3、6.
(2)堿石灰是常用的干燥劑,實驗室中不能(填“能”或“不能”)用來干燥SO2
(3)某實驗小組為研究鐵質(zhì)材料與熱濃硫酸的反應,用鐵釘(鐵釘中除鐵外還含有碳單質(zhì))與熱濃硫酸反應,想知道反應后生成氣體的成分,設計了如下探究實驗:
【提出問題】反應后生成氣體的成分是什么?
【查閱資料】
①碳與濃硫酸可發(fā)生反應:C+2H2SO4(濃硫酸)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O
②SO2可以使高錳酸鉀和品紅溶液褪色.
③無水硫酸銅遇水變藍色.
【猜    想】
猜想1:只有SO2;猜想2:只有CO2;猜想3:可能含有H2;猜想4:含有SO2、CO2、H2(或含有SO2、CO2、不含H2,答一種情況即可).
【實驗探究】實驗裝置設計如圖(其中氣體為鐵釘與濃硫酸反應后收集到的氣體,B裝置用來檢驗A裝置反應是否完全),根據(jù)實驗過程驗證猜想4.
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1°氣體通過高錳酸鉀溶液.高錳酸鉀溶液褪色.猜想4成立
2°氣體通過澄清石灰水.澄清石灰水變渾濁.
3°氣體通過氧化銅和無水硫酸銅.黑色氧化銅變紅色,無水硫酸銅變藍色(合理即可).

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的種類和個數(shù)都不變分析;
(2)根據(jù)堿性干燥劑不能干燥酸性氣體分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素的種類不變結(jié)合表格實驗進行大膽的猜想;
【實驗探究】根據(jù)二氧化硫、二氧化碳及氫氣的性質(zhì)進行分析.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的種類和個數(shù)都不變,反應前有6個硫原子,反應后出現(xiàn)了3個硫原子,因此缺少3個硫原子,m=3;反應前是12個氫原子,因此n=6,6個水分子提供12個氫原子;故答案為:3;6;
(2)堿石灰是常用的干燥劑,主要成分是氫氧化鈉固體和氧化鈣,顯堿性,而二氧化硫的水溶液顯酸性,因此不能用堿石灰干燥;故答案為:不能;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素的種類不變結(jié)合前3個猜想,因此猜想4可以是多種氣體的混合,如含有SO2、CO2、H2(或含有SO2、CO2、不含H2,答一種情況即可);
資料顯示二氧化硫能夠使高錳酸鉀溶液褪色,檢驗二氧化碳要用澄清的石灰水,氫氣具有還原性,還原氧化銅產(chǎn)生水,水能使無水硫酸銅變成藍色;
故答案為:
猜想4:含有SO2、CO2、H2(或含有SO2、CO2、不含H2,答一種情況即可);
【實驗探究】

實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1°氣體通過高錳酸鉀溶液.高錳酸鉀溶液褪色.猜想4成立
2° 氣體通過澄清石灰水.澄清石灰水變渾濁.
3°氣體通過氧化銅和無水硫酸銅.黑色氧化銅變紅色,無水硫酸銅變藍色(合理即可)

點評 本題為信息給予題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的內(nèi)容,獲取有用的信息,結(jié)合已有的知識進行分析,能夠考查學生的分析問題能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究.
【提出問題】該樣品中含有那些物質(zhì)?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質(zhì),該樣品中只含Na2CO3;
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質(zhì)反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應;
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
【實驗探究1】為確定該樣品的成分,小明設計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量樣品溶于水,加入過量的氯化鈣溶液;白色沉淀產(chǎn)生該反應的化學方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)將上述反應后的混合物過濾,取濾液加入酚酞試液..溶液變紅色.證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)?
【實驗探究2】小紅同學設計如圖1所示裝置(鐵架臺略去),實驗在27℃,101kPa下進行,步驟如下:
①按圖連接好裝置;
②用托盤天平準確稱取該樣品2g,放入A中試管內(nèi),向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關(guān)閉活塞.反應結(jié)束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL.
請回答下列問題:
(1)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是檢查裝置的氣密性;
(2)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測定結(jié)果偏低;
(3)試管中原有的空氣對實驗結(jié)果是否有明顯影響?沒有(填“有”或“沒有”)
(4)變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為48%.(在27℃,101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L)(計算結(jié)果精確至1%)
【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體?
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設計了如圖2所示的實驗流程.

請回答下列問題:
(1)操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā),為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒;
(2)該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量大于變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量(填“小于”、“等于”或“大于”).
【實驗反思】
(1)通過本題,你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測定變質(zhì)樣品中某成分的含量,以及除雜提純物質(zhì).為了得到可靠的實驗結(jié)果,探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥(填數(shù)字序號);
①選擇試劑種類;②確定試劑用量;③試劑產(chǎn)地;④實驗裝置與步驟的設計;⑤實驗安全環(huán)保;⑥測量中減少誤差
(2)實驗探究Ⅰ中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化,但二者目的不同,分別是檢驗中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉,以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾;除雜中是將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.燃燒、緩慢氧化和自燃的共同點的是( 。
A.都發(fā)光B.都放熱C.都很劇烈D.都需加熱或點燃

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃,那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設計了如下實驗進行探究:第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,并進行了記錄.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分數(shù)(%)1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請回答下列問題:
(1)用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:否((填“是”或“否”).
(2)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為48或49%(計算結(jié)果保留整數(shù)).
(3)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約等于87℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.五一節(jié)后,小麗帶著愉快的心情返回學校.當她來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì).你的新猜想:NaOH溶液全部變質(zhì).
【實驗探究】小麗查閱材料,知道了部分物質(zhì)的溶解性表:
        陰離子
陽離子
0H-N03-C1-C032-
Na+
Ba2+不溶
Ca2+微溶不溶
Cu2+不溶不溶
小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象:
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀,溶液變紅
NaOH溶液部分變質(zhì)
假設你的猜想正確,并按小麗的實驗方案進行實驗,則你觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變紅.
(1)下列物質(zhì):①BaCl2溶液;②Ca(N032溶液;③Ca(OH)2溶液;④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是③④ (填序號);
(2)NaOH溶液應密封保存.
【拓展應用】
小麗想測定這瓶變質(zhì)的NaOH溶液中Na2C03的質(zhì)量分數(shù).現(xiàn)取20g待測溶液,向其中逐滴加入l.11%的CaCl2溶液,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與所加CaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)B點處所得溶液中溶質(zhì)有NaOH、NaCl、Na2CO3或NaCl、Na2CO3
(2)求待測溶液中Na2C03的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.鋼鐵工業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一.某同學采集了一些生鐵樣品(含雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,不與稀硫酸反應)采用如圖1所示裝置進行分析.分別稱得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g,生鐵樣品的質(zhì)量為9.0g.在錐形瓶中加入足量稀硫酸后,立即開始記錄電子天平的示數(shù),記錄數(shù)據(jù)如圖2請認真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:

(1)計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù).
(2)計算反應后所得溶液中硫酸亞鐵的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質(zhì),其中B是常用于光合作用和滅火的氣體.已知反應①、②、③的基本反應類型相同,反應④、⑤、⑥中,一個有沉淀生成,另一個有氣體生成,還有一個沒有明顯現(xiàn)象.B、E不含相同元素,D、F只含一種相同元素.它們之間的關(guān)系如圖所示.(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)
(1)A的化學式為O2;B的化學式為CO2
(2)將C加入D中的現(xiàn)象是白色固體變成白色漿液,放熱,水沸騰;
(3)已知寫出E與F反應的化學方程式2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.我們的生產(chǎn)生活常常與化學有著密切的聯(lián)系,生活離不開化學.在H2、O2、CO2、SO2、N2、He六種氣體中:(1)可以助燃的是O2
(2)是清潔燃料的是H2
(3)一般用作保護氣的是N2
(4)可以制造低溫環(huán)境的是He.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖是生活中一些物質(zhì)的pH,下列說法正確的是( 。
A.西瓜汁呈堿性
B.上述呈酸性的物質(zhì)中醬油的酸性最強
C.肥皂水能使無色酚酞溶液變紅
D.玉米粥的堿性比牙膏的堿性強

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