【題目】從古代到現(xiàn)代,材料的種類越來越多,用途也越來越廣泛。請回答

(1)早在西漢時期,我國就有濕法煉銅的記載,將鐵置于硫酸銅溶液中得到銅單質,該反應屬于_______________(填基本反應類型)。

(2)現(xiàn)代社會,玻璃是一種常見的非金屬材料,SiO2是生產玻璃的原料之一。SiO2屬于___________(選填”、“ ”、“ 氧化物”)。

(3)未來,人類在生產材料時會更注重環(huán)境保護,將二氧化碳作為原料應用于綠色化學可以更好地保護環(huán)境。人類每年因能源消費而向大氣排放約200億噸的CO2,若這些CO2按化學方程式“CO2+3H2CH3OH+H2O”"進行反應,理論上可以轉化為_______億噸甲醇[CH3OH](結果保留一位小數(shù))。

【答案】 置換反應 氧化物 145.5

【解析】本題考查了基本反應類型的判定,物質的分類,根據(jù)化學方程式的計算。

(1)鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,該反應是由一種單質與一種化合物反應,生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應。

(2)SiO2是由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物,屬于氧化物;

(3)設:理論上可以轉化為甲醇的質量為x。

CO2+3H2CH3OH+H2O

44 32

2×1010 t x

x=1.455×1010t=145.5億噸。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CuSO4溶液中加入一定量NaHCO3溶液,觀察到有氣泡并產生藍綠色固體。

()將氣體通入足量澄清石灰水,石灰水變渾濁,氣體為________。

()固體分析

(猜想)固體可能是(1)Cu(OH)2 (2)CuCO3(3)CuCO3 Cu(OH)2的混合物

(資料)CuCO3Cu(OH)2受熱均會分解生成對應的兩種氧化物

(實驗)經處理得到純凈、干燥的藍綠色固體。

(1)取適量固體,溶于_______溶液,產生氣泡,則猜測①不成立。

(2)另取適量固體,充分加熱,產生的氣體能使無水CuSO4變藍,則猜測________(選填”)成立。

(延伸)經檢測,該固體為xCu(OH)2 ·yCuCO3·zH2O,小組同學稱取24.0g固體,在老師的指導下進行如下實驗,確定晶體組成:

(3)實驗前,首先要_____________________;

(4)裝置CD分別吸收生成的氣體,則D中最好盛放_____;(填字母)

a.澄清石灰水 b.濃硫酸 c.濃氫氧化鈉溶液

(5)B中反應完全后,要通入一段時間空氣的目的是_____________;

(6)實驗后,測得C增重3.6g,D中增重4.4g,則x:y:z=_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列短文,并回答問題。

農藥是一把雙刃劍,在為人類帶來益處的同時,有的農藥也會給人類帶來一些負面影響。為了趨利避害,世界上絕大多數(shù)國家都對農藥實行了嚴格的管理,普遍建立了農藥登記和淘汰退出制度,以最大限度發(fā)揮好農藥對農業(yè)生產的保障作用和防范農藥的使用風險。農藥在投放市場前,必須申請農藥登記。申請登記的農藥產品,只有經農藥登記部門科學評價,證明其具有預期的效果,對人畜健康或環(huán)境無不可接受的風險后,方可取得登記,并在規(guī)定的范圍內銷售、使用;已使用的農藥,經風險監(jiān)測和再評價,發(fā)現(xiàn)使用風險增大時,由農藥登記部門作出禁用或限用規(guī)定。20世紀80年代,我國對六六六、滴滴涕等高殘留有機氯農藥做出了停產和停用的決定,90年代,禁止生產和使用殺蟲脒、除草醚等農藥。

合理使用農藥,可以達到農藥使用的利弊平衡,例如有科研人員測定了三唑酮在溫室大棚內和室外番茄中降解規(guī)律如右下曲線。

去皮和烹飪可以去除果蔬中部分農藥殘留,蒸煮炒均能有效降低黃瓜中的農藥殘留量,但部分果蔬不適用去皮和烹飪,如橄欖、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費者去除農藥殘留的方式。由于大多數(shù)農藥難溶于水,一般在水中加入食鹽、面粉、NaHCO3、醋酸等用于提高農藥殘留的去除效果,也有人研究了利用奶粉等6種方法去除黃瓜中農藥殘留效果,如下圖所示。

請回答下列問題:

(1)下列說法正確的是_________。

A.必須全面禁止使用農藥,杜絕農藥對人和環(huán)境的污染

B.合理規(guī)范使用農藥,既能提高作物產量又能將農藥危害降低到合理范圍

C.滴滴涕、除草醚已經禁止使用

(2)奶粉、洗滌鹽、比亞酶、洗潔精、清水、洗菜機中除去黃瓜中農藥殘留效果最好的是_____

(3)溫室大棚內種植番茄施用三唑酮后,番茄中殘留量最大的是______天,原因是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學。請按要求回答下列問題:

(1)自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中,下列操作:過濾;吸附;消毒;蒸餾,沒有用到的是 (填序號)

(2)用自來水燒水的水壺底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂,可以用廚房中的一種調味品來清除,這種調味品是 。

(3)為了防止人體缺碘,市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3),并在使用說明中強調“不宜高溫烹煮”碘酸鉀與氯酸鉀性質相似,試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)實驗室給你提供了下列儀器,請選用合適的儀器完成指定的實驗。

①要制取較多的O2用來探究其性質(要求制取過程中可以添加反應物),組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是________(填序號),收集氧氣應采取_______法。

②提純粗鹽時,過濾需要選用上述儀器中的________(填序號),除此之外還缺少的儀器是濾紙、____、_______(填名稱)。

(2)美羊羊同學在購買回的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋,上面標有成分:CaO、Fe;作用:防潮、防氧化;警告:禁止食用等字樣,撕開小袋,發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色的,大多數(shù)是灰白色的。經過分析,她認為棕紅色粉末是Fe2O3;灰白色粉末應該含有CaCO3Fe;為驗證自己的判斷,美羊羊同學打算進行實驗探究,請你一同參與。

實驗目的證實灰白色粉末中含有CaCO3Fe。

實驗設計裝置如下圖所示:

實驗預測與分析

①若要證實樣品中含有CaCO3,觀察到的實驗現(xiàn)象是____,B中發(fā)生反應的化學方程式為____________。

②若要證實樣品中含有Fe,E中應觀察到的現(xiàn)象是________此時C裝置的作用是______。

③看了美羊羊同學的分析結論,有同學認為小袋內灰白色粉末中還應該有別的物質,請你寫出其中一種物質的化學式_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學學習小組的同學對一瓶敞口放置氫氧化鈣固體的化學成分產生了興趣,他們根據(jù)自己所學知識進行如下探究:

[提出問題]該瓶藥品的化學成分是什么?

[查閱資料](1)氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應而變質。

(2)氫氧化鈣的溶解度曲線如圖:

[猜想假設]猜想一:Ca(OH)2

猜想二:__________

猜想三:CaCO3

[實驗驗證]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

(1)1g樣品放入盛有50g水的燒杯中,充分攪拌后,靜置

燒杯底部有較多固體未溶解

樣品中含有CaCO3

(2)取實驗(1)中上層清液少許于試管中,再向試管中滴加2~3滴無色酚酞試液

_____________

樣品中含有Ca(OH)2

[得出結論]甲同學認為猜想二正確。

[反思交流]

(1)乙同學認為甲同學的結論不合理,他認為猜想_____也可能正確,原因是______。

(2)丙同學認為要想驗證猜想二正確,還需做如下實驗:取實驗(1)中未溶解固體于試管中,向試管中滴加適量稀鹽酸,如有_______,則猜想二正確。

[拓展提升]要想驗證反應后物質的成分,除需驗證有生成物以外,還應考慮反應物是否________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖甲是一個火山爆發(fā)模型。將碳酸氫鈉干粉和檸檬酸(C6H8O7)干粉倒入火山模型內,火山模型內沒有動靜,慢慢注入水,兩者就會劇烈反應(3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑)火山就會爆發(fā)出來。

(1)自然界中的火山是_______變動的表現(xiàn)。

(2)這個模擬實驗為什么要加水呢?將碳酸氫鈉干粉和檸檬酸干粉混合后置于試管中(如圖乙),立即伸入燃著的木條,火焰沒有熄滅。用棉花封住管口,靜置約半小時后再伸入燃著的木條,火焰熄滅?梢水在本模擬實驗中的作用是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學反應的實質是構成物質分子的原子重新進行組合,形成新分子的過程。如圖是在密團容器中某化學反應過程的微觀示意圖。據(jù)圖回答:

(1)參加反應的“”與“”的分子個數(shù)比為_________

(2)該反應的基本反應類型是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用“W”型管進行微型實驗,如圖所示,下列說法錯誤的是( )

A. a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/span>

B. a處實驗結束時先停止,通入CO,后停止加熱

C. b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成

D. 可利用點燃的方法進行尾氣處理

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