【題目】圖甲是一個火山爆發(fā)模型。將碳酸氫鈉干粉和檸檬酸(C6H8O7)干粉倒入火山模型內(nèi),火山模型內(nèi)沒有動靜,慢慢注入水,兩者就會劇烈反應(yīng)(3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑),火山就會爆發(fā)出來。

(1)自然界中的火山是_______變動的表現(xiàn)。

(2)這個模擬實驗為什么要加水呢?將碳酸氫鈉干粉和檸檬酸干粉混合后置于試管中(如圖乙),立即伸入燃著的木條,火焰沒有熄滅。用棉花封住管口靜置約半小時后再伸入燃著的木條,火焰熄滅。可見,水在本模擬實驗中的作用是_____。

【答案】 地殼 使反應(yīng)在溶液中進行,加快反應(yīng)速度

【解析】(1)自然界中的火山是地殼變動的表現(xiàn)。(2)本模擬實驗加水的目的是使反應(yīng)在溶液中進行,在溶液中反應(yīng)物之間接觸面積較大,反應(yīng)物之間接觸面積越大,反應(yīng)速度越快,所以水在本模擬實驗中的作用是加快反應(yīng)速度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常見裝置。

(1)寫出所指儀器名稱:a_________________,b_________________

(2)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是_________,發(fā)生裝置選用B比選用A的突出優(yōu)點是________。用裝置D制取并收集CO2,請在虛框內(nèi)補全導(dǎo)管_________。

(3)實驗室用氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合加熱制氨氣,發(fā)生裝置為________(填編號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,同學(xué)們進行了如下探究,請你參與其中并回答問題。

[提出猜想]甲組銅粉;乙組氧化鐵粉末丙組____________________。

[設(shè)計實驗]

方案1:取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的___________(從下列試劑中選擇氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩,若甲組猜想正確,則實驗現(xiàn)象為__________________。

方案2:8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,先通入CO,然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示),停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確,則硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________

實驗時要先通CO再加熱的目的是______________________。

[數(shù)據(jù)處理]

等裝置完全冷卻到室溫,稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg。若乙組猜想正確,則m的取值范圍是________________。

[實驗反思]

1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2;并收集CO,請從圖2(廣口瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從古代到現(xiàn)代材料的種類越來越多,用途也越來越廣泛。請回答

(1)早在西漢時期,我國就有濕法煉銅的記載,將鐵置于硫酸銅溶液中得到銅單質(zhì)該反應(yīng)屬于_______________(填基本反應(yīng)類型)。

(2)現(xiàn)代社會,玻璃是一種常見的非金屬材料,SiO2是生產(chǎn)玻璃的原料之一。SiO2屬于___________(選填”、“ ”、“ 氧化物”)。

(3)未來,人類在生產(chǎn)材料時會更注重環(huán)境保護將二氧化碳作為原料應(yīng)用于綠色化學(xué)可以更好地保護環(huán)境。人類每年因能源消費而向大氣排放約200億噸的CO2,若這些CO2按化學(xué)方程式“CO2+3H2CH3OH+H2O”"進行反應(yīng)理論上可以轉(zhuǎn)化為_______億噸甲醇[CH3OH](結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向盛有20g10%氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸,下列是關(guān)于溶液總質(zhì)量或溶液pH隨鹽酸質(zhì)量變化的關(guān)系圖(Q點表示恰好完全反應(yīng))。其中正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】《中國居民膳食指南建議成人平均每天食鹽攝入量應(yīng)在6克以下。據(jù)調(diào)查,我國成人平均每天食鹽攝入量為10.5克。

(1)高鹽飲食容易引發(fā)______。

A.傳染病 B.遺傳病 C.心血管疾病

(2)人體攝入食鹽后,主要在______被吸收進入血液循環(huán)。

(3)某品牌低鈉鹽含氯化鈉70%,氯化鉀30%。若某人每天攝入食鹽6現(xiàn)以該低鈉鹽代替食鹽,則每天可減少______________克鈉元素的攝入?(結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】柔之力——神奇的水溶液

水在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中應(yīng)用廣泛。巖石圈約有四分之三被水覆蓋,其中的某些物質(zhì)被水溶解,其隨水的天然循環(huán)在水圈中富集,富集后的物質(zhì)可能再次沉積到巖石圈。下圖是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題:

(1)青海湖區(qū)的人們有一種經(jīng)驗,冬天撈、夏天曬鹽,這里的指純堿,鹽指氯化鈉,他們所依據(jù)的原理是____________

(2)純堿是一種重要的化工原料,但僅用物理方法從鹽湖中撈堿遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求,工業(yè)上主要利用從水圈中獲得的食鹽來制備純堿,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____、_______。

(3)為確定某白色固體是碳酸鈉還是氯化鈉,在20℃時,取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖3所示,則固體粉末是________。若將該溶液升溫到40℃時,則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中,加入一定質(zhì)量Mg粉恰好完全反應(yīng)。隨Mg粉消耗,Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質(zhì)量變化見圖。請讀取圖象信息并結(jié)合金屬活動性服序分析,下面說法不合理的是

A. 反應(yīng)前,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):FeSO4<CuSO4

B. 反應(yīng)后,兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu

C. 反應(yīng)后,兩溶液底部析出金屬的質(zhì)量:Fe<Cu

D. 反應(yīng)后,若FeSO4和CuSO4對應(yīng)新溶液的溶質(zhì)質(zhì)星分?jǐn)?shù)分別為A、B,則A>B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)以酸為專題,對酸的五種化學(xué)性質(zhì)進行探究、總結(jié)及應(yīng)用,請回答有關(guān)問題:

(1)酸的化學(xué)性質(zhì)①一一酸與酸堿指示劑的作用。酸能使紫色石蕊溶液變成紅色,不能使無色酚酞溶液變色。

(2)酸的化學(xué)性質(zhì)②,圖中M所代表的物質(zhì)類別是_______黃金是一種常見飾品,現(xiàn)實生活中,少數(shù)商販用黃銅冒充黃金出售,可以用化學(xué)的方法加以鑒別。某同學(xué)為了測定黃銅(銅鋅合金)樣品的成分,將60gHCl分三次加入到盛有10g該樣品的燒杯中,所得數(shù)據(jù)如下表,則該黃銅樣品中含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

實驗次數(shù) 物質(zhì)質(zhì)量

1

2

3

加入稀鹽酸質(zhì)量/ g

20

20

20

充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g

8.7

7.4

6.4

(3)酸的化學(xué)性質(zhì)③一一酸與金屬氧化物的反應(yīng)。鹽酸可用于金屬制品表面除銹等。

(4)酸的化學(xué)性質(zhì)④一一酸堿中和反應(yīng)。

該;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)重點以酸堿中和反應(yīng)為課題進行探究。小宇同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,一會兒后發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑,于是他停止滴加稀硫酸。同學(xué)們紛紛對實驗燒杯溶液中含有哪些溶質(zhì)展開了討論。

[提出問題]實驗的燒杯中溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)?

[提出猜想]猜想一 :溶質(zhì)中只有Na2SO4

猜想二:溶質(zhì)中可能是Na2SO4NaOH

猜想三:溶質(zhì)中可能是____________________。

[查閱資料] Na2SO4溶液呈中性

[實驗探究]小宇同學(xué)設(shè)計如下的實驗方案

方法步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,

滴入幾滴無色酚酞溶液

酚酞不變紅色

猜想一正確 猜想二不正確

方案二

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,

滴加BaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

猜想三正確

方案三

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,入少量的黑色CuO粉末,振蕩

_________

猜想三正確

[方案評價]同學(xué)們對小宇上述的方案討論后認(rèn)為:

①方案一存在缺陷,該方案不能證明猜想一是正確的,其原因是____________________。

②方案二也不能證明猜想三是正確的,理由是__________________________________。

③同學(xué)們經(jīng)過討論,一致認(rèn)為方案三能夠證明猜想三是正確的,并討論除此方案外,還可以向燒杯的溶液中加入活潑金屬、碳酸鹽等物質(zhì)進行證明。

[實驗反思]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,還需考慮反應(yīng)物的用量。

[學(xué)科滲透]如圖所示,小宇同學(xué)在進行溶液導(dǎo)電性的實驗時,將電極兩端插入稀H2SO4溶液中,閉合開關(guān),小燈泡正常發(fā)光,然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba(OH)2溶液至過量,請推測小燈泡的發(fā)光情況為__________________;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

(5)酸的化學(xué)性質(zhì)⑤一一酸與鹽的反應(yīng)

利用下圖所示裝置來驗證CO2氣體的性質(zhì),要證明CO2NaOH溶液能夠發(fā)生反應(yīng),可先加氫氧化鈉溶液,再加鹽酸,氣球的變化是_____________。

[方法感悟]在化學(xué)實驗中,可通過驗證反應(yīng)后生成物的存在,來驗證某化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

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