【題目】(4分)根據(jù)圖示完成相關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)號為①的儀器名稱

(2)制取氣體前圖C的操作是

(3)實驗室用圖A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中,無明顯現(xiàn)象,可能的原因是

【答案】(1)鐵架臺 (2)檢查裝置的氣密性

(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 二氧化碳中混有氯化氫氣體

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記:鐵架臺

(2)制取氣體前圖C的操作是檢查裝置的氣密性

(3)實驗室用圖A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ;將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中,無明顯現(xiàn)象,可能的原因是二氧化碳中混有氯化氫氣體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金秋十月走進(jìn)校園,可聞到怡人的桂花香味,這一現(xiàn)象說明

A.分子在不斷運動 B.分子質(zhì)量很小

C.分子體積很小 D.分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是

A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C.點燃羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛味

D.打開濃硫酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】森林失火時,滅火隊員通常要砍伐一些樹木,開辟防火隔離帶,其主要目的是( )

A. 隔離空氣 B. 降低可燃物的溫度

C. 隔離可燃物 D. 降低可燃物的著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】日常生活中下列做法屬于化學(xué)變化的是(

A.給自行車打氣 B.蘋果腐爛

C.蔗糖溶解 D.用砂紙去鐵皮表面的鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】t℃時,向硝酸鈉飽和溶液中加入一定量的水后,下列有關(guān)該溶液的敘述正確的是(

A.仍為飽和溶液 B.溶質(zhì)的質(zhì)量變小

C.溶質(zhì)的溶解度不變 D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)FeCl3溶液能對過氧化氫的分解起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響.

寫出本實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

Ⅰ.分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到 ,就可以粗略判斷,得出實驗結(jié)果.

為進(jìn)一步判斷上述實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性,運用圖,小剛同學(xué)進(jìn)行了如下實驗方案設(shè)計.

Ⅱ.

[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間.

[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定 ;

方案二的實驗測量結(jié)果:

30% H2O2溶液的體積(mL)

2% FeCl3溶液的體積(mL)

加入H2O的體積(mL)

反應(yīng)的時間(min)

生成O2的體積(mL)

1

5

x

20

5

V1

2

10

3

15

y

V2

表中x= ,y=

實驗結(jié)論:通過測量,若V1 V2(填“>”、“=”或“<”),說明

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原子和分子的說法中,不正確的是(

A.分子處于不停地運動之中

B.分子之間有間隔

C.原子的質(zhì)量一定小于所有分子的質(zhì)量

D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對某一主題的知識歸納,正確的一組是

A.物質(zhì)性質(zhì)與用途

B.能源與資源

氧氣能支持燃燒——可用作燃料

氮氣不活潑——食品保護(hù)氣

沼氣、天然氣——是不可再生的化石能源

石油——是有機物,開采出來直接用作燃料

C.化學(xué)與環(huán)境

D.化學(xué)與生活

施用化肥——越多越好

減少“白色污染”——研制和推廣易降解新型塑料

大米、花生霉變——產(chǎn)生有毒的黃曲霉素

重金屬離子——會使蛋白質(zhì)失去活性

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同步練習(xí)冊答案