實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究.
【提出問題】該樣品中含有哪些物質(zhì)?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質(zhì),該樣品中只含Na2CO3
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【查閱資料】
堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)探究】為確定該樣品的成分,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量樣品溶于水,加入
 
;
白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
(2)將上述反應(yīng)后的混合液過濾,取濾液加入
 
;
 
證明猜想Ⅱ成立.
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【提出猜想】氫氧化鈉變質(zhì)是與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成了碳酸鈣和氯化鈉,其中碳酸鈣為固體,而氯化鈉為中性溶液,所以為了確認(rèn)氫氧化鈉是否存在,應(yīng)該加入過量的氯化鋇溶液,然后再取上層清液,加入酚酞溶液進(jìn)行判斷即可.
解答:解:【提出猜想】氫氧化鈉變質(zhì)是與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;反應(yīng)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】氯化鈣溶液和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉,所以若觀察到產(chǎn)生了白色沉淀,則說明在該固體中含有碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
碳酸鈉被完全反應(yīng)后,若溶液能夠使酚酞溶液變紅,則說明溶液呈堿性,從而可以判斷該溶液中含有氫氧化鈉,則猜想Ⅲ成立;若酚酞試液沒有變紅,說明不含有氫氧化鈉,則猜想Ⅱ成立.
故答案為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;過量CaCl2溶液(其他合理答案均可);Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;酚酞試液;變紅色(其他合理答案均可).
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉變質(zhì)的檢驗(yàn)、變質(zhì)程度的測(cè)定及除雜的問題,綜合性較強(qiáng),難度較大,特別是語(yǔ)言的表達(dá);解這類題目時(shí),選擇試劑很重要,要注意在檢驗(yàn)和除雜的不同,在除去雜質(zhì)的同時(shí),原物質(zhì)不能減少,但可以增多,且反應(yīng)后不能生成新的雜質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1所給的是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的儀器和試劑.請(qǐng)回答問題.

(1)用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 
 
;但實(shí)驗(yàn)裝置中要做一處改進(jìn)
 
這樣做的目的是什么?
 
高錳酸鉀分解的反應(yīng)文字表達(dá)式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取較純的氧氣,可選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 

(3)若排空氣法驗(yàn)滿氧氣的方法是
 

(4)氨氣(NH3)在通常情況下是-種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣如圖2,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用
 
(填序號(hào))裝置,理由是
 
,收集氨氣選用
 
(填序號(hào))裝置.

(5)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).為粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是a→
 
 
→d.(填接口的字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在過濾操作中,過濾后的濾液出現(xiàn)混濁現(xiàn)象,可能的原因是( 。
A、濾紙邊緣高于漏斗邊緣
B、過濾的濾液液面高于濾紙邊緣
C、燒杯未緊靠漏斗下端
D、濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成表格
元素名稱元素符號(hào)元素名稱元素符號(hào)元素名稱元素符號(hào)元素名稱元素符號(hào)
CHe
Na
SiCu
Ca]BaZn
ArMgAg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,1860年英國(guó)化學(xué)家法拉第做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn).經(jīng)研究:子火焰中的燃燒物為石蠟蒸汽,子火焰為石蠟蒸汽燃燒產(chǎn)生的.
①蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象,證明石蠟具有的物理性質(zhì)是
 
(寫一點(diǎn),下同),化學(xué)性質(zhì)是
 

②該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一是導(dǎo)氣管不宜太長(zhǎng),其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、加熱KMnO4后的殘余固體
B、液氧
C、食鹽水
D、充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用:
(1)液化天然氣(LNG主要成分是甲烷)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點(diǎn),生成二氧化碳和水.寫出甲烷完全燃燒的文字表達(dá)式:
 

(2)氫化鎂固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動(dòng)力汽車提供能源.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)我市倡導(dǎo)自行車“低碳出行”.采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,這應(yīng)用了碳纖維的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì);
(4)1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如表.
 燃料 燃燒產(chǎn)物質(zhì)量/g
 CO2 SO2
 汽油 2900 5.0
 天然氣 2500 0.1
 煤 2500 11.0
①最不會(huì)污染環(huán)境的燃料是
 
;
②燃燒時(shí)最會(huì)促成酸雨的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

夜晚美麗的霓虹燈就是在燈泡內(nèi)充入某種氣體通電而發(fā)出迷人的光芒,現(xiàn)有某種氣體充在燈泡里通電發(fā)出耀眼的紅光,根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)燈泡內(nèi)填充的氣體應(yīng)該是(  )
A、氧氣B、氖氣
C、氮?dú)?/td>D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年6月12日,作為西安“世園會(huì)”的綠色公益大使姚明的到來為世園會(huì)增添了一抹絢麗.世園會(huì)的綠,不僅是滿園蒼翠,更是一種低碳、環(huán)保的生活方式,以下描述不符合這一理念的是(  )
A、綠徑通幽處,湖邊百草生
B、園內(nèi)騎車環(huán)游,垃圾分類回收
C、直飲水機(jī)處處見,清涼干凈更方便
D、品嘗陜西美味,一次性餐具盡情使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案