11．由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)．

分析 分解反應(yīng)，化學(xué)變化的基本類(lèi)型之一，指一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，簡(jiǎn)單概括為“一變多”，其反應(yīng)的基本形式為：A→B+C．

解答 解：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)．故答：分解反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 掌握分解反應(yīng)的含義是解題的關(guān)鍵，可以依據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行判斷，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
傾倒液體		C．
給液體加熱		D．
量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，氧化銅先變成亮紅色，后又變成暗紅色，造成這種后果的原因可能是（　�。�
A．通入氫氣量不足B．加熱溫度不夠?
C．撤酒精燈過(guò)早D．沒(méi)有繼續(xù)通H2到試管冷卻?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法．輸氧時(shí)要控制氧氣的輸出速率．請(qǐng)利用圖示儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應(yīng)選用的儀器序號(hào)是①⑤，裝有少量水的該套裝置應(yīng)從e（填字母）導(dǎo)氣管輸入氧氣，通過(guò)觀察水中氣泡冒出的速度即可知道氧氣的輸出速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D．蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，有明亮的火焰，火焰分為三層

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．下表是 2016 年10月10日我市部分地區(qū)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)
地區(qū)①高家花園大橋②沙坪壩區(qū)小龍坎③長(zhǎng)壽化工工業(yè)園④渝北區(qū)中央公園
首要污染物可吸入顆粒物可吸入顆粒物二氧化硫/
空氣質(zhì)量級(jí)別ⅢⅡⅣⅠ
（1）空氣質(zhì)量最好的地區(qū)為渝北區(qū)中央公園（填序號(hào)）．
（2）長(zhǎng)壽化工工業(yè)園污染的首要污染物是SO2（填化學(xué)式）；該地區(qū)容易引起的環(huán)境問(wèn)題是酸雨．
（3）高家花園大橋附近首要污染物為可吸入顆粒物，它的來(lái)源可能是AC．
A．汽車(chē)尾氣的排放B．人的呼出氣體
C．周?chē)用穹贌罾鳧．植物的光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了維持人體的健康生命活動(dòng)，人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性：
液尿液胃液血液唾液
pH4.7～8.40.9～1.57.35～7.456.2～7.6
根據(jù)表可知，在正常情況下（　�。�
A．人體的尿液一定呈酸性
B．人體的血液一定呈堿性
C．人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D．pH 試紙可精確測(cè)得以上體液的 pH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅天然氣灶火焰時(shí)關(guān)閉閥門(mén)；②木材著火時(shí)用泡沫滅火器；③油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅；④熄滅酒精燈時(shí)用燈帽蓋滅；⑤房屋著火時(shí)用高壓水槍滅火；⑥森林著火時(shí)將大火蔓延線路前的樹(shù)木砍掉，并燒掉那片草地．
請(qǐng)你從滅火原理角度，選擇一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)．
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：隔絕氧氣，包括事例②③④（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．化學(xué)課中，同學(xué)們通過(guò)如圖裝置用雙氧水主要成分為H2O2制O2．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)a鐵架臺(tái)；圖中B裝置收集氧氣的方法叫排水法；反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小東發(fā)現(xiàn)，各實(shí)驗(yàn)小組產(chǎn)生O2的速率有所差別，
【提出問(wèn)題】雙氧水的分解速率與哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】Ⅰ、與雙氧水的濃度有關(guān)
Ⅱ、與催化劑的種類(lèi)有關(guān)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①驗(yàn)證猜想Ⅰ：取兩套A裝置，其中一套加入6%的雙氧水和MnO2，則另一套裝置所加藥品應(yīng)該是：A和B；
A.15%的雙氧水            B．MnO2
C.6%的雙氧水              D．CuO（也能作為雙氧水分解的催化劑）
②驗(yàn)證猜想Ⅱ：另取a、b兩支試管加入雙氧水，再分別加入MnO2、CuO粉末，在實(shí)驗(yàn)中，以下變量需要控制的是（可多選）ABCCD．
A．催化劑的質(zhì)量要相同                   B．兩支試管的體積要相同
C．雙氧水的溫度要相同                   D．雙氧水的濃度要相同
③小東注意到試管內(nèi)15%的雙氧水有少量細(xì)小氣泡浮起，將這支試管浸入約80℃的熱水中，氣泡明顯增多，由此小東認(rèn)為，雙氧水分解速率還與溫度有關(guān)．

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