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18．邏輯推理是科學學習常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A．由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時0℃的水比0℃的冰效果好
B．鐵在潮濕的空氣中容易被銹蝕，所以金屬在潮濕的空氣中都容易被銹蝕
C．真空罩內的空氣越稀薄，在外面聽到的鈴聲越小，所以“真空不能傳聲”
D．置換反應生成單質和化合物，所以有單質和化合物生成的反應一定是置換反應

分析 A、根據冷卻的實際效果分析解答；
B、解答根據金屬的銹蝕條件解答；
C、根據聲音的傳播條件解答；
D、根據置換反應的概念解答．

解答 解：A、雖然水比冰的比熱容大，但是冰融化需要吸熱，故冷卻效果更好，錯誤；
B、鐵在潮濕的空氣中容易被銹蝕，但并不是所有的金屬能易被腐蝕，錯誤；
C、聲音傳播需要介質，真空罩內的空氣越稀薄，在外面聽到的鈴聲越來越小，所以真空不能傳聲，正確；
D、有單質和化合物生成的反應不一定是置換反應，例如一氧化碳還原氧化鐵的反應不是置換反應，錯誤；
故選C．

點評 推理要依據客觀事實為依據，因此要加強對基礎知識的儲備，以便做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子大、原子小
B．分子沒有質量，原子有質量
C．在化學反應中分子可再分，原子不能再分
D．分子可直接構成物質，原子則要先構成分子后再構成物質

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．某興趣小組為了測定食品包裝袋內的干燥劑鐵粉是否全部變質（假設變質后只生成氧化鐵），進行了如下實驗，取干燥劑樣品加入足量稀鹽酸溶液，實驗測得相關數據如圖所示：
求：（1）興趣小組得出此干燥劑中還含有鐵粉，沒有全部變質的理由是反應生成了氣體，而該干燥劑只有在不完全變質的情況下才會和鹽酸反應生成氫氣；
（2）計算此干燥劑中含有鐵粉的質量；
（3）如果186.6g鹽酸恰好完全反應，反應后所得溶液中陽離子只有一種亞鐵離子，計算最后得到溶液的溶質質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．請將下面A選項中與B選項中相關說法的序號，填在B項中對應的橫線內．
A項：a．離子向水中擴散吸收的熱量大于離子生成水合離子放出的熱量
b．不同物質在同一溶劑中的溶解性不同
c．汽油能溶解油污形成溶液，洗滌劑能將油污乳化成小液滴而洗掉
d．離子向水中擴散吸收的熱量小于離子生成水合離子放出的熱量
e．同種物質在不同溶劑中的溶解性不同
B項：①高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水．e
②碘難溶于水，氯化鈉易溶于水．b
③固體硝酸銨溶于水，溶液溫度降低．a
④固體氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高．d
⑤用汽油和洗滌劑都能洗去衣服上的油污．c．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1-y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．反應②為分解反應
B．反應①提高了鐵的氧化物中鐵的質量分數
C．如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應
D．整個轉化反應的化學方程式可表示為：CO2$\frac{\underline{\;Fe（1-y）O\;}}{高溫}$C+O2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2污染，還能將其轉化為石膏，其主要物質的轉化關系如圖：

下列說法不正確的是（　　）
A．步驟③反應前后只有硫元素的化合價發(fā)生了變化
B．步驟②中加入CaCO3的目的是將H2SO3轉化為CaSO3
C．步驟④屬于化學變化
D．步驟①噴淋水能脫去煙氣中的SO2，反應的化學方程式為SO2+H2O═H2SO3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．小明在實驗室里配制某種溶液時，他不需要的儀器是（　�。�
A．玻璃棒B．量筒C．燒杯D．集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．某校化學課外小組用硫酸亞鐵廢液（含少量硫酸銅和稀硫酸），制備硫酸亞鐵晶體并進行如下實驗，制備硫酸亞鐵晶體主要的操作流程如下：
（1）向硫酸亞鐵廢液中加入的過量A是Fe寫化學式，寫出發(fā)生反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu或者Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（一個即可）．
（2）操作Ⅰ后所得濾渣的成分是銅和鐵．
（3）操作Ⅱ屬于蒸發(fā)結晶，其中要用到玻璃棒，作用是防止局部溫度過高造成液體迸濺．
（4）除了硫酸亞鐵可以補鐵外，寫出另外一種補鐵的方法廚房中使用鐵鍋．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．如圖是工業(yè)上制取氫氧化鈉的流程圖．
（1）操作a的名稱是過濾，實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒．
（2）生石灰的主要成分CaO（填化學式），步驟2屬于化學（填“物理”或“化學”）變化．
（3）圖中固體的主要成分是碳酸鈣，該成分的用途建筑材料（填一種用途即可）．
（4）步驟3的基本反應類型為復分解反應．

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