【題目】探究過氧化氫分解的影響因素．

(1)王老師使用壓強傳感器等設(shè)備，檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強如圖所示的壓強﹣時間的曲線變化．由此可知，其它條件一定時．溫度越高，過氧化氫的分解速率_____(填“越快”、“越慢”或“不變”)；

(2)請你設(shè)計實驗方案，探究濃度對過氧化氫分解速率的影響(寫出簡要的實驗步驟)_____．

【答案】 越快 在兩支試管中分別加入10mL5%和10%的過氧化氫溶液，同時分別加入少量等質(zhì)量的二氧化錳，觀察兩支試管中產(chǎn)生氣體的快慢

【解析】（1）根據(jù)反應(yīng)速率圖像可知，其它條件一定時，溫度越高，過氧化氫的分解速率越快；（2）探究濃度對過氧化氫分解速率的影響的方案為在兩支試管中分別加入10mL5%和10%的過氧化氫溶液，同時分別加入少量等量的二氧化錳，觀察兩支試管中產(chǎn)生氣體的快慢。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析下圖內(nèi)容回答問題。

(1)左圖中海水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由______(填離子符號)和Cl-構(gòu)成。

(2)右圖試管A中氣體的化學式為_______，試管B所對應(yīng)的是電源的_____(填“正”或“負”)極。

(3)在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是__________(填字母序號，下同)。

A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變

C．水分子大小不發(fā)生變化 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(4)在電解水的過程中，下列說法正確的是___________。

A．水分子本身發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化

C．氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D．氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年5月我國海域可燃冰試采獲得成功．可燃冰(天然氣水合物)是資源量豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣．

(1)生活中，可以利用天然氣(主要成分是甲烷)獲得熱量，甲烷的化學式CH4，其中碳元素的化合價為_______。

(2)工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

①圖1所示反應(yīng)的化學方程式為_________________________________________。

②在圖2橫線處補全相應(yīng)微粒的圖示____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式：

（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰： ；

（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁： ；

（3）加熱紫黑色晶體制取氧氣 ；

（4）加熱固體混合物制氧氣 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室可選用下列裝置進行多種氣體的制取和性質(zhì)驗證的實驗．

回答下列問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：① ；② ．

（2）利用A裝置制取O2，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ，收集裝置應(yīng)選用 ．

（3）制取H2應(yīng)選用 裝置，收集裝置應(yīng)選用 ．

（4）某同學選用C裝置制得的CO2，并將制得的CO2通過澄清的石灰水中，未見渾濁．分析原因可能有下列兩種情況：

a．可能是錯用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體，使生成的沉淀溶解，沉淀溶解的化學方程式為 ；

b．可能生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca（HCO3）2，此反應(yīng)類型為 ，為了判斷是否是a種原因，應(yīng)選用上述 裝置（填裝置編號）．為了判斷是否是b種原因，他將未見渾濁的溶液加熱，出現(xiàn)了沉淀，同時產(chǎn)生了氣泡，寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學反應(yīng)化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作不會引起安全事故的是(　　)

A. 點燃酒精燈 B. 移走蒸發(fā)皿

C. 聞氣味 D. 濃硫酸稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】美國普度大學研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 氧化鋁制得鋁的反應(yīng)中，鋁元素的化合價不變

B. 氧化鋁中的氧元素來自于水

C. 金屬鎵和鋁形成鋁鎵合金的過程是化合反應(yīng)

D. 氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在用紅磷探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火烙上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃紅磷，實驗過程如下圖所示。請回答：

(1)裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是________________________________________。

【解釋與結(jié)論】

(2)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______________。

【反思與評價】

(3)若把C裝置放在天平上重新稱量，發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡，用微粒的觀點解釋其守恒的原因_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設(shè)計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下：

a．檢查裝置的氣密性，方法是：往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊A的密封蓋，再向B中加水，使B中的液面高于A，一段時間后B中液面不下降，則氣密性良好。

b．加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；

c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。

d．通電加熱銅粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使____________________，記錄液面刻度。(注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計)

⑴ 在操作a中檢查裝置氣密性的

⑵ 在上述實驗中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是__________________ (填字母)。

A．紅磷 B．木炭 C．鐵粉

⑶ 在操作d結(jié)束時，裝置A中液面的刻度約為________cm(填整數(shù))。如果在操作d結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結(jié)果比理論值________(填“偏大”或“偏小”)。

⑷ 資料顯示，氫氧化鈣與氫氧化鈉化學性質(zhì)有相似性，檢驗二氧化碳氣體可用氫氧化鈣溶液，吸收二氧化碳氣體可用氫氧化鈉溶液；該小組中有同學提出，用木炭代替銅粉也能測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，只要將水換成一種溶液，則該溶液是_____________，其原因是(用化學符號表達式表示)______________________________。

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