【題目】某化學興趣小組圍繞“酸和堿的反應”,做了如下圖所示的兩個實驗:
(1) 實驗一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象為____________,該反應的化學方程式為____________,繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過稀鹽酸與____________反應的現(xiàn)象,證明了酸和堿能發(fā)生反應。
(2) 向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由____________色變?yōu)闊o色,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應。
實驗結束后,小組同學對實驗二中試管內的無色溶液成分展開了討論。
【提出問題】試管中無色溶液的溶質除酚酞外還有什么?
【猜想假設】猜想一:NaCl和HCl 猜想二:____________
【實驗設計】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達到實驗目的是____________
A.紫色石蕊溶液 B.Cu C.AgNO3 D.Na2CO3
【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由____________。
【反思評價】判斷中和反應是否發(fā)生,____________(填“一定”或“不一定”)借助指示劑。
【答案】 產生藍色沉淀 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 Cu(OH)2(或名稱) 紅 NaCl BC 可行,若滴入NaOH溶液后沒有立即變紅,則說明猜想一成立 不一定
【解析】(1)根據(jù)氫氧化鈉與硫酸銅反應的現(xiàn)象、酸的性質來分析;(2)根據(jù)無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅,進行分析解答;【猜想假設】根據(jù)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,滴有酚酞的溶液顯無色,進行分析解答;【實驗設計】若要證明猜想一成立,即證明是否有鹽酸存在,可結合酸的化學性質,進行分析解答;【討論交流】根據(jù)氫氧化鈉與稀鹽酸反應解答;【反思評價】根據(jù)難溶性堿與酸反應判斷。(1)CuSO4溶液與NaOH溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,觀察到的現(xiàn)象為有藍色沉淀生成;反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;繼續(xù)滴加稀鹽酸,氫氧化銅沉淀能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水,反應的現(xiàn)象,通過稀鹽酸與氫氧化銅反應的現(xiàn)象(藍色沉淀消失),證明了酸和堿能發(fā)生反應;(2)NaOH溶液顯堿性,滴入幾滴酚酞溶液,向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,變紅色,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由紅色,說明堿性物質消失,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應;【猜想假設】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,滴有酚酞的溶液顯無色,說明溶液顯酸性或中性,猜想一:NaCl和HCl;猜想二:該溶液中的溶質是NaCl;【實驗設計】若要證明猜想一成立,即證明是否有鹽酸存在,鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色,能與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體;不能與銅反應,能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀,但氯化鈉也能與硝酸銀溶液反應,不能證明是否有鹽酸存在。故選BC;【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,方案可行。理由是:若滴入NaOH溶液后沒有立即變紅,則說明猜想一成立;【反思評價】判斷中和反應是否發(fā)生,不一定借助指示劑。如通過稀鹽酸與氫氧化銅反應的現(xiàn)象(藍色沉淀消失),證明了酸和堿能發(fā)生反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖是常見籃球架的示意圖。
﹙1﹚圖中所標物質玻璃鋼、滌綸、鋼分貝屬于_______ 材料、________ 材料、_______ 材料(填“金屬”“合成”或“復合”)。
﹙2﹚鋼和生鐵屬于同一類材料,但性能存在差異,原因是______;鋼能制成籃球架的形狀,說明其具有的性質是____。
﹙3﹚使用久了的籃球架,表面的油漆脫落,鋼被腐蝕,原因是鋼與空氣中的_____接觸而生銹。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食鹽是一種重要的化工原料。請回答下列問題。
⑴請完善實驗室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質的實驗步驟。
①操作Ⅰ的名稱________________
②在過濾操作中,用到的玻璃儀器有:燒杯,玻璃棒和___________________.如果實驗獲得的精鹽是潮濕的,則實驗產率_______________(“偏大”或“偏小”或“無影響”)
⑵由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質,不能滿足化工生產的要求,因此必須將粗鹽進行精制。流程如下圖。
①加入鹽酸調節(jié)濾液的pH=7目的是恰好除去過量的碳酸鈉和____________,寫出有氣體產生的反應方程式______________________________________
②通過操作Ⅲ所得沉淀有:氫氧化鎂,硫酸鋇,碳酸鈣和________________。如果稍過量的試劑加入的順序依次為:Na2CO3, NaOH, BaCl2和鹽酸,則最后得到的氯化鈉溶液中一定含有雜質____.
操作Ⅳ的方法可以是:先在濾液中滴入酚酞溶液,再逐滴滴入鹽酸直到濾液的pH=7的依據(jù)的現(xiàn)象是溶液由______色變?yōu)?/span>______色(或恰好無氣體產生)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
⑴水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質,F(xiàn)有水(H20)、雙氧水(H202)、重水(D20, “D”表示原子核中有-個質子和一個中子的氫原子)二種物質,從物質組成的角度看,這三種物質所含的元素共有_________種,從化學性質的角度看,_____與水的化學性質有較大的差異。
(2)食品安全關系人民健康,我國曾發(fā)生多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽用于烹調而引起的中毒事件。亞硝酸鈉中氮元素表現(xiàn)出的化合價為_______價;亞硝酸鈉與氯化銨共熱能發(fā)生反應,其化學方程式為:NaN02+NH4Cl—=NaCl+XT+2H20,則X的化學式為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)要求回答下列問題
(1) 用化學用語表示①碳酸氫銨中的陽離子______;②過氧化氫中氧元素的化合價______。
(2) 汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體,反應的化學方程式為:2NO+2CO ═ N2+2CO2
①NO的名稱______。②該反應涉及的物質中,_______在空氣中含量最高。
(3) 為減少污染,逐漸用清潔能源替代傳統(tǒng)能源。氫氣燃燒的化學方程式為_______。
可燃冰主要成分為甲烷(CH4),它屬于_______(填“無機物”或“有機物”)。
(4) 實驗小組從某地取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味;水樣渾濁,有固體小顆粒
他們進行了一系列的凈化處理,請回答:
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_______。
②含氮的物質進入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水體富營養(yǎng)化,導致水質惡化。這里的“氮”是指________(填序號)。
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成:
(1)圖一實驗中水下白磷沒有燃燒的原因是____________,若將充滿氧氣的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),可觀察到現(xiàn)象是_________;
(2)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是_____________;
(3)由以上實驗說明,可燃物燃燒的條件是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線.下列敘述錯誤的是
A. t1℃時,三種物質的溶解度大小順序為:丙>乙>甲
B. t2℃時,甲、丙兩種物質的溶液中溶質的質量分數(shù)一定相等
C. 若甲物質中混有少量的乙物質,可用降溫結晶的方法提純甲
D. 若要將N點的甲溶液轉變?yōu)?/span>M點的甲溶液,可以采用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從A或B兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
從微粒角度解釋: (1)品紅在水中擴散的原因是______。 (2)品紅在熱水中擴散速度快,其原因是______。 | (1)實驗現(xiàn)象是______。 (2)實驗結論是______。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結構示意圖如下, 下列分析錯誤的是
A.以上原子的核外都有三個電子層 B.Na+和Mg2+的核外電子數(shù)不相同
C.Na與S形成化合物的化學式為Na2S D.在化學反應中氯原子容易得到電子
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