下列做法，不合理的是（　�。�
A、食用牛奶補(bǔ)充蛋白質(zhì)
B、多吃水果蔬菜補(bǔ)充維生素
C、用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品保鮮
D、在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑預(yù)防缺鐵性貧血
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康,微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法
專題：化學(xué)與生活
分析：A、牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)；
B、根據(jù)水果和蔬菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)分析；
C、甲醛有毒；
D、根據(jù)鐵元素對(duì)人體健康的關(guān)系來(lái)分析．
解答：解：A、牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，所以食用牛奶可以補(bǔ)充蛋白質(zhì)，故正確；
B、蔬菜和水果中富含維生素，食用水果和蔬菜可給人體補(bǔ)充維生素，故正確；
C、甲醛有毒，不可浸泡水產(chǎn)品，故錯(cuò)誤；
D、鐵元素是人體必需的一種微量元素，適量補(bǔ)充鐵元素，可以預(yù)防缺鐵性貧血，故正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對(duì)六大營(yíng)養(yǎng)素及營(yíng)養(yǎng)元素與人體健康的考查也就成了熱點(diǎn)之一，特別是它們的分類、生理功能、食物來(lái)源、缺乏癥，攝入時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)曾發(fā)生過(guò)多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉（NaNO2）誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件．亞硝酸鈉外形與食鹽相似，白色晶體、有咸味，其熔點(diǎn)為271℃，氯化鈉熔點(diǎn)為801℃．亞硝酸鈉的水溶液呈堿性，食鹽水溶液呈中性．請(qǐng)按照下表要求填寫鑒別亞硝酸鈉和食鹽的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論．
選用的試劑和用品    方法  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
  水、酚酞試劑  取樣，溶于水，分別滴入酚酞
 
  金屬片、酒精燈  取樣，放在同一塊金屙片上加熱
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶重新放回到天平上，天平
 
（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？
 
，理由是
 
．
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”
 
．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式
 
．
 ②加熱一段時(shí)間后，銅棒
 
（填“能”或“不能”）保持平衡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖示為某粒子結(jié)構(gòu)示意圖，經(jīng)分析可知該元素為
 
元素（寫名稱），該粒子第一電子層上電子數(shù)為
 
個(gè)，該粒子
 
（填“帶正電”“不帶電”“帶負(fù)電“）．
（2）圖示為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：①tl℃時(shí)，溶解度較大的物質(zhì)是
 
；②同質(zhì)量a、b飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較少的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題．

（1）寫出下列編號(hào)儀器的名稱：①
 
  ②
 
．
（2）從圖1中選擇一套制取二氧化碳的裝置
 
，怎樣知道二氧化碳收集滿了？
 

（3）用題（2）中裝置制取到另一種氣體，你猜測(cè)該氣體可能是
 
氣體．用最簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證你的猜測(cè)
 
．
此氣體還可以用上圖中
 
裝置來(lái)制取，用該裝置收集氣體時(shí)，發(fā)現(xiàn)收到的氣體不純，可能的原因是
 
 （填序號(hào)）．
A．導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集   B．試管口向下傾斜    C．收集氣體的集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水
（4）如何用水和圖2裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能溶于水．
 
上述B裝置也可以說(shuō)明二氧化碳能溶于水（且與水發(fā)生反應(yīng)），把試管中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入燒杯一會(huì)兒后看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤爐是人們用來(lái)燒水、取暖等的一種生活用具，其燃料有的是制作成型的“蜂窩煤”．
（1）“蜂窩煤”加工成多孔的原因是
 
．
（2）制作“蜂窩煤”過(guò)程中，常加入生石灰，由此在煤爐中發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：
SO2+CaO=
 △ 
.
 
CaSO3 2CaSO3+O2=2CaSO4
上述反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；制作“蜂蜂窩”煤時(shí)加入生石灰的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：
（1）為什么生煤爐火時(shí)，需要先用小木條等可燃物引燃？
 
．
（2）一旦發(fā)生下列火患險(xiǎn)情，你將采取什么方法滅火？
①炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火．
 
．
②家中有人吸煙不慎引燃棉被．
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰，恢復(fù)到原來(lái)的溫度，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、溶質(zhì)的質(zhì)量增加
B、溶劑的質(zhì)量不變
C、溶解度不變
D、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知+3價(jià)鐵鹽與鐵粉在溶液中能發(fā)生化合反應(yīng)，生成亞鐵鹽．現(xiàn)往生銹的鐵粉中加入稀鹽酸，過(guò)一會(huì)兒有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)后鐵粉有剩余，最終得到一種淺綠色溶液．寫出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
 
，
 
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