【題目】某實驗小組在探究硫酸銅的化學性質時,做了如圖所示的三組實驗:
(1)實驗一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測得pH<7,則說明硫酸銅溶液呈 性。
實驗二:探究硫酸銅溶液與金屬的反應。觀察到試管A中有 現(xiàn)象時,說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應;而試管B中無明顯現(xiàn)象,則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強到弱的順序依次是 。
實驗三:探究硫酸銅與堿溶液的反應。觀察到試管C中產(chǎn)生藍色沉淀,該反應的化學方程式為 。
(2)小組同學將實驗三中所得混合物過濾,得藍色固體和無色濾液。對濾液中溶質的成分展開探究:
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么?
【猜想假設】濾液中溶質的成分有 種可能。
【實驗驗證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,則濾液中的溶質是 。
【拓展遷移】小組同學欲將得到的藍色固體轉化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的 。
【答案】
(1)實驗一:酸
實驗二:鐵表面會附著紅色物質,溶液逐漸由藍色變?yōu)闇\綠色 鐵>銅>銀
實驗三:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)【猜想假設】兩
【實驗驗證】Na2SO4和NaOH
【拓展遷移】稀硫酸
【解析】
試題分析:
(1)實驗一:用pH試紙測得pH<7,則說明硫酸銅溶液呈酸性;
實驗二:鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,鐵表面會附著紅色物質,溶液逐漸由藍色變?yōu)闇\綠色,因為生成的硫酸亞鐵的溶液呈淺綠色所以隨著反應的進行溶液逐漸變?yōu)闇\綠色.證明鐵的活動性大于銅,而試管B中無明顯現(xiàn)象,證明銀的活動性小于銅;所以三種金屬活動性由強到弱的順序依次是鐵>銅>銀;
實驗三:硫酸銅與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和氫氧化銅,方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓ +Na2SO4。
(2)【猜想假設】硫酸銅與氫氧化鈉恰好反應,濾液中溶質為Na2SO4。如果硫酸銅過量,濾液中溶質為Na2SO4和CuSO4;如果氫氧化鈉過量,濾液中溶質為Na2SO4和NaOH.又因為無色濾液,所以硫酸銅不可能過量。
【實驗驗證】向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,說明含有NaOH,所以濾液中溶質為Na2SO4和NaOH。
【拓展遷移】氫氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點表示在t1℃兩物質的溶解度關系為b c(填“>”、“<”或“=”)。
(2)t2℃,a、b、c三種物質的飽和溶液溶質質量分數(shù)的大小關系為 。
(3)t2℃時,50g b物質加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質量為 。
(4)b中含有少量的a,若要提純b,可采用 結晶的方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置,開展O2和CO2的實驗室制取和有關性質的研究,請結合下列實驗裝置,回答有關問題:
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:① 。
(2)實驗室若用B裝置制取氧氣,請寫出反應的化學方程式: 。
(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣,則氣體應從 (填“a”或“b”)端通入。
(4)細鐵絲在H裝置中燃燒,可觀察到的現(xiàn)象是 。
(5)C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點是(寫一點即可) 。
(6)有同學指出,在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中,用排水法收集了兩端呼出的氣體.則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化,興趣小組用如圖1所示裝置(夾持儀器省略)進行實驗:
Ⅰ.驗證水的組成元素
步驟一:向長頸漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b.關閉活塞,接通電源,一段時間后關閉電源。
步驟二:檢驗管中氣體。
(1)Na2SO4在水中能解離出 ,增強了水的導電性。
(2)電解時觀察到的現(xiàn)象有: 。
(3)用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口,打開活塞,若觀察到 ,則證明氣體為H2;若觀察到 ,則證明氣體為O2。
(4)某同學提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質量是否發(fā)生變化,其原因是 。
(5)若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比,需要測定 。
Ⅱ.探究水在電極端所發(fā)生的變化
步驟一:向裝置中重新加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b,保持活塞打開,接通電源,一段時間后關閉電源。
步驟二:分別取出管a和管b電極附近的溶液,并測定溶液的pH。
(1)測定溶液pH的方法是:用玻璃棒蘸取溶液,滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與 ,讀取pH。經(jīng)測定:管a中溶液pH小于7,管b中溶液液pH大于7。
(2)管b溶液呈 性,若向溶液中加入 ,溶液變?yōu)榧t色,也能得出此結論。
(3)圖2中能表示電解時管a中水在電極端所發(fā)生變化的結果的是 (填對應選項的字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室部分常用儀器如圖所示:
(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,選擇的儀器有 (填選項字母);不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是 。
(2)選擇上述儀器組裝一套實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置,還需補充的一種玻璃儀器是 (填儀器名稱),反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)t3℃時,甲、乙、丙三種物質溶解度由大到小的順序是 。
(2)甲中含有少量的乙,若要提純甲,可采用 的結晶方法。
(3)t2℃時,100g乙物質飽和溶液中所含溶質質量 (填“>”或“=”或“<”)30g。
(4)t2℃時,甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至t3℃,所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳(所用裝置氣密性良好)。
【查閱資料】
a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很;
b、CaCl2溶液呈中性。
(1)裝置B的作用是 。
(2)實驗中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生,但較長時間后,經(jīng)驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿,原因是 。
(3)針對上述現(xiàn)象,同學們改進并成功完成了實驗,在處理廢液時,小新同學想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道,但小帆同學認為這種做法不正確,應該先對廢液中溶質的成分進行探究。
【猜想與假設】猜想1:溶質為CaCl2;猜想2:溶質為CaCl2和HCl。
【實驗與驗證】
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取少量廢液于試管中,向其中加入 |
| 猜想2正確 |
【反思與應用】為避免污染,向廢液中加入過量的 (填化學式),反應完全后過濾,就可得到只含CaCl2一種溶質的溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國古代有幾大聞名世界的化學工藝是( )
A.燒陶瓷、指南針、造紙 B.燒陶瓷、冶鐵、印刷、釀酒
C.燒陶瓷、造紙、冶鐵、制火藥 D.制火藥、指南針、造紙、印刷
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