根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用
 
,收集裝置選用
 
;
如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號),請寫出實驗室制取二氧化碳的原料是
 
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常用化學(xué)儀器,了解它們的名稱及用途;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置和氣體的收集方法選擇的依據(jù);
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,正確書寫化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)由圖知①是長頸漏斗;b是試管;
(2)制取二氧化碳選用石灰石和稀鹽酸常溫下反應(yīng)所以選用固液混合不加熱裝置,制取少量的選用試管不用錐形瓶,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集,二氧化碳密度比空氣密度大,可選用向上排空氣法收集;分液漏斗能控制液體的滴加,所以能隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品;實驗室制取二氧化碳的原料是 石灰石和 稀鹽酸.
(3)用加熱高錳酸鉀法制氧氣的發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型的A裝置;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:
(1)①長頸漏斗;②試管.
(2)C,E;B,石灰石、稀鹽酸.
(3)A; 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
點評:本題考查了氧氣及二氧化碳的制取的反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置等的基礎(chǔ)知識,可以根據(jù)已有的知識解決.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)暴露在空氣中容易變質(zhì)的是( 。
A、食鹽B、硫酸銅溶液
C、濃硫酸D、燒堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學(xué)卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液
 
無色溶液中含有
氫氧化鈉
小妮認(rèn)為小歡的實驗方案也不嚴(yán)密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
 

小妮設(shè)計了另一個實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖1儀器①、②的名稱.①是
 
;②是
 

(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式是
 
.選擇B的原因是
 

(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
 
,這樣選的原因是
 

(4)圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化是
 
;原因是
 

若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?
 
_(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻  b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
(5)以下是幾個常見實驗的注意事項:①在試管中加熱固體,試管口要略低于試管底部②鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中要預(yù)先放入少量水③氯酸鉀制氧氣實驗完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱.它們的目的都是為了防止
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取80g樣品高溫煅燒,完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)也不分解)至不再產(chǎn)生氣體為止,容器中剩余固體總質(zhì)量稱得58g,計算.
(1)生成CO2的質(zhì)量為
 
g.
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我縣石灰石資源豐富,某鎮(zhèn)為開發(fā)本地石灰石資源,招商廣告稱:“本鎮(zhèn)石灰石資源豐富,品質(zhì)優(yōu)越,碳酸鈣含量不低于80%”.一投資商派技術(shù)員到實地取回樣品,從中稱取12g與一定量質(zhì)量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),測得生成的二氧化碳質(zhì)量為3.52g.根據(jù)檢測獲得的數(shù)據(jù)計算和判斷:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)通過計算判斷該廣告是否真實?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從分子的角度解釋下列問題:
(1)人們常把濕衣服晾在太陽能照射的地方.
 

(2)1滴水中約有1.67×1027個水分子.
 

(3)6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:A
 

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
若要組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置,可選擇圖中的
 
(填標(biāo)號)儀器,用該裝置還可制取氣體的化學(xué)方程式為
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需要增加的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子).
(1)如反應(yīng)物均恰好反應(yīng)完,則反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個“”微粒.
(2)請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實質(zhì)是
 

(3)甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,
物質(zhì)
微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g1002032
15
反應(yīng)后質(zhì)量/g3284x51
①x的值為
 

②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(條件、氣體或沉淀符號不標(biāo))

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